湖南省郴州市嘉禾县坦坪中学八年级生物下册 第7单元 第2章 第5节 生物的变异（第1课时）导学案 新人教版.doc_第1页
湖南省郴州市嘉禾县坦坪中学八年级生物下册 第7单元 第2章 第5节 生物的变异（第1课时）导学案 新人教版.doc_第2页
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第7单元 第2章 第5节 生物的变异（第1课时）一、学习目标1、了解什么是变异；2、举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因；3、举例说出遗传育种的几种方法以及在生产中的应用。2、 自主学习请同学们阅读教材完成下列问题：三、合作探究1、“南橘北枳”是什么意思？出现这种现象的原因是什么？2、用一种化学剂处理甜菜的幼苗，能够使细胞内的染色体数加倍，这样的甜菜含糖量高，你认为这种变异能遗传吗？为什么？3、阅读课本p43-44页，完成下表：新 的 品 种遗传物发生改变的方法高 产 奶 牛高产抗倒伏小麦太 空 椒四、达标测试1、“一猪生九仔，连母十个样”。这说明自然界中普遍存在着（ ）a、生殖现象 b、遗传现象 c、变异现象 d、进化现象2、“种豆得豆，种瓜得瓜”。这句俗语说明生物界中普遍存在什么现象（ ）a、适应 b、遗传 c、进化 d、变异3、原鸡是家鸡的祖先，家鸡和原鸡有许多相似的特征，又有许多差异，人们能把原鸡驯养成家鸡，是因为生物具有 （ ） a、生殖和发育的特征 b、代谢作用 c、遗传和变异的特征 d、适应环境的能力4、极地狐比大耳狐的耳朵小，这样可以 （ ） a、使听觉更灵敏 b、适应北极的寒冷气候 c、迅速奔跑找到食物 d、不易被食狐动物发现5、能够产生新的生物类型的直接原因是 （ ） a、不遗传的变异 b、遗传的变异 c、有利的变异 d、不利的变异6、左图是人类获得高产抗倒伏小麦的方法示意图，根据该图所示，回答下面的问题。（1）图示中，人们获得的高产抗倒伏小麦，是用_小麦与_小麦杂交所得。（2）通过杂交，_基因与_基因组合在一起，用这种方法获得的小麦的新性状是可以_高产抗倒伏的，这是因为其中的_改变了。（3）、图中所示的两个品种的小麦杂交，除了可以获得高产抗倒
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