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文档简介

圆柱体的表面积和体积的复习课城西小学 李杏莲教学目标：1通过复习，让学生进一步熟悉圆柱体的表面积和体积的内涵，熟练地计算它们的表面积和体积，加强知识之间的内在联系，将所学知识进一步条理化和系统化。2在学生对圆柱体的认识和理解的基础上，进一步培养空间观念。3让学生感受数学与生活的联系，体会数学的价值。教学重点、难点：1.灵活运用圆柱体的表面积和体积的计算方法解决实际问题。2.圆柱体表面积和体积计算方法之间的联系。教学过程：一、公式复习1、谈话揭示课题。（板书：圆柱体表面积和体积的整理与复习）2、分别说出圆柱的侧面积、表面积、体积的计算公式。3、计算圆柱的侧面积、表面积、体积，分别用什么单位？4、圆柱体的表面积和体积的意义。（1）提问：什么是圆柱体的表面积？你能举例说明吗？（2）提问：什么是圆柱体的体积？你能举例说明吗？（3）教师小结：圆柱体的表面积就是指一个圆柱体所有的面的面积总和，圆柱体的体积就是指一个圆柱体所占空间的大小。二、基础练习1、选择题 (选择正确的序号填入括号)(1).一只铁皮水桶能装水多少是求水桶的( ) 1.侧面积 2.表面积 3.容积 4.体积(2).做一只圆柱体的油桶,至少要用多少铁皮,是求油桶的( ) 1.侧面积 2.表面积 3.容积 4.体积(3).做一只圆柱形铁皮通风管,要用多少铁皮是求通风管的( ) 1.侧面积 2.表面积 3.容 积 4.体积(4)求一段圆柱形的钢条有多少立方米,是求它的( )2 1.侧面积 2.表面积 3.容积 4.体积2、判断题:(对的打“”错的打“”)(1)、两个圆柱体的表面积相等,它们的体积一定相等.( )(2)、两个圆柱底面积和高分别相等,它们的体积也相等。( )(3)、把一个圆柱体的侧面展开,不可能得到一个正方形。( )（4）、一个圆柱体的体积不变，底面积扩大2倍，高就缩小2倍。（ ）3、只列式，不计算。(1)、这个圆柱的体积是多少?（2）、这个圆柱体的侧面积是多少?(3)、这个圆柱体的底面积是多少?（4）、这个圆柱体的表面积是多少?（在练习反馈中，注重总结）4、如图：杯子的高是15厘米，直径是10厘米。（1）做一个这样的杯子，要多少平方厘米的铁片？（2）这个杯子所占的空间有多大？ （3）这个杯子能装多少毫升的水？三、提高练习1、一个圆柱体的体积是502.4立方厘米,底面直径8厘 米,它的高是多少厘米?2、一根长是8分米，横截面直径是4分米的圆柱体，将它平均截四段，然后全部涂上颜色，涂颜色的面积是多少？3、将一个长6分米的圆柱形钢材，切割成2节小圆柱体后，（损耗不计）表面积比原来增加了20平方厘米。已知每立方厘米钢重7.8克,这两节钢材共重多少克?四、总结：1、这节课我们复习了什么内容？2、要注意区别圆柱体的侧面积、表面积、容积、体积四种不同概念。3、要注意单位的统一。小测验：1、一个长20米， 直
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