小学数学人教2011课标版二年级6的乘法口诀 (12).docx

6的乘法口诀教学设计教学内容：教材第61页例7教学目标：1、经历归纳6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，初步掌握6的乘法口诀。2、能正确熟练地运用口诀计算两数相乘的积。3、初步培养学生抽象概括和推理能力，培养学生的学习兴趣。教学重难点：重点：在理解的基础上归纳编制口诀，并熟记口诀难点：用6的乘法口诀正确求积教学准备：多媒体课件教学过程：一、 谈话与互动（激情引趣）1、 谈话：孩子们，今天的数学之旅马上就要开始了，你们准备好了吗？2、 欣赏“花仙子之歌”并找出花仙子的名字二、 唤起与生成（复习旧知）师：孩子们，我们已经学习了2、3、4、5的乘法口诀，相信你们也已经下来了，下面我们就来复习复习。1、 我会说口诀2、 看算式说口诀3、 师小结：看来孩子们都是勤劳的小蜜蜂，把2、3、4、5的乘法口诀的记熟了。老师为你们感到骄傲！今天呀，我们要继续来学习6的乘法口诀。（板书课题）三、 探究与解决（新知呈现）1、 创设情境（呈现花园门帘图片）师：花仙子露露说：“同学们，我的花园里有一个由鲜花做成的漂亮门帘，而且门帘里还蕴含着丰富的数学知识呢，你们快来观察探索吧！”2、 观察、发现并交流3、 师评价并总结师：孩子们，你们观察地可真仔细，每朵粉色的小花都有6个花瓣。下面我们就一起来研究研究吧！4、 看一看，写一写，尝试归纳并编制6的乘法口诀.（1） 激趣导入，孕育口诀师：同学们请看，露露串了一朵花有6个花瓣，那么我们用乘法语言该怎么说？生：1个6师：那1个6等于几呢？生：1个6等于6。（2） 小组合作交流，填表、创编口诀师：大家可真了不起啊！那如果露露串2朵花、3朵花呢？你们能根据串1朵花的信息把这个表格填写完整吗？（出示表格） 1个66师：现在请你们来汇报一下。（师根据学生的口答在课件上将表格填写完整。）师：那你们能根据表格写出乘法算式吗？请同学们把对应乘法算式写在低算本上。生：代表汇报，师生集体订正师：同学们真了不起，下面老师还有一个更有挑战的任务，你们敢接受吗？你们能根据这些乘法算式编六句乘法口诀吗？请同学们四人小组合作完成。生：汇报。师：你能说说你们小组编了什么样的乘法口诀吗？生代表：我们组编了一六得六。师：那你能说说“一六”表示什么吗？“得六”呢？生：代表回答，师生集体订正（师强调：编写口诀时注意的两个问题是什么：1、不能用阿拉伯数字书写；2、口诀怎么读你就怎么写）5、 探索规律，熟记口诀同学们，我们已经编制好了6的乘法口诀，请你们仔细观察找一找规律，看能不能运用规律快速记住口诀。6、 生代表汇报规律，师生集体订正，师板书。规律一：每句口诀里都有“六” 6是相同的加数规律二：每句口诀前半句都表示几个六，后半句都表示积规律三：相邻二句口诀之间的积相差6规律四：6的乘法口诀有6句7、 多种形式，熟记口诀自由记忆口诀开火车对口诀四、 训练与强化（巩固练习）1、 口诀大梳理（整理1-6的乘法口诀）2、 勇闯擂台赛第一关：根据口诀填空第二关：看一句口诀写出两道乘法算式第三关：算一算3、 生活中的数学师：恭喜同学们闯关成功，老师决定给你们每个小组奖励一百分，还要请你们喝茶哦！不过你们得先帮我解决问题哦！五、 总结与提高（全课总结） 师：孩子们，我们今天学习了6的乘法口诀，你们有收获吗？请大家说一说自己的收获吧，最后让我们以一个“拍手记口诀”的小游戏来结束今天的数学之旅！六、 板书设计 6的乘法口诀1个6 6 1 6 = 6 一六得六 6 1 = 62个6 12 2 6 = 6 二六十二 6 2 = 123个6 18 3 6 = 18 三六十八 6 3 = 184