2019-2020年五年级英语上册 Unit 2(1) 第一课时教案 苏教牛津版.doc

2019-2020年五年级英语上册 Unit 2(1) 第一课时教案 苏教牛津版教学内容5A Unit 2 A new houseA Read and say共几课时 4课型新授第几课时 1教学目标知识与能力1、感知和理解课文，了解文中的家庭设施并能根据图片简单复述课文。2、三会掌握词汇：live、a bedroom、a study、large3、三会掌握句型：1）Whats + 地点？2）there be 句型的否定形式。过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。情感与态度学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学重难点教学重 点整体感知并理解课文。教学难 点根据图片复述对话教学资源1. 学生已有的学习经验： there be 句型在前一单元和四年级都有涉及，学生能够很容易地运用句型。 学生学过家庭设施的短语。2. 学生已有的生活经验：“家庭设施”的谈论贴近学生实际生活，学生比较感兴趣。3. 教学准备：单词卡片、挂图、录音机、检测作业预习 作业* 听U2 A录音，跟着录音朗读对话。* 试着正确朗读这些词组 a new house, three bedrooms, two bathrooms, a dining-room, a large sitting-room, any pictures, a map of the world, on the wall*试读课文，在生词下划线，借助于录音或根据读音规则读准单词并根据上下文猜测词义。学 程 预 设导 学 策 略调整反思A. Warming up（2分钟） Free talkB. Pre-reading（8分钟）1.通过游戏学生回答教师的问题，复习房间类单词You are in the 2.师生、生生free talk讨论自己家中的设施There is/are3.Play a game学生用Is there a？或Are there any ？提问生生练习否定句C. While-reading（15分钟）1.看挂图1，讨论S1：I can see Yes, it is.2.看挂图2，讨论学生回答3.听录音，回答问题学生可以借助图片来回答4.Listen and read1）Read after the tape.2）Circle the new words.3.）Learn the new words.D. Post-reading（14分钟）1.试着根据图片与关键词介绍Yang Ling 家的新房子和她的卧室。2.课堂检测完成一课一练Period Two 课堂过关的第四、五大题。教师与学生对话，互动交流。师做动作，并问 “Wheream I?” （做睡觉状、洗澡、看书、炒菜、吃饭、看电视等动作）Whats in your bedroom/kitchen/？Guess, whats in my pencil box?教师回答：Yes, there is/are. No, there isnt a.或There arent any.T：Look, this is Yang Lings new house.What can you see in the picture?Is the house big/beautiful?T：What can you see in Yang Lings bedroom?Questions：Is the new house big?Whats in the house?Is there a garden?Whats in the bedroom?Are there any pictures on the wall?Is there a telephone?教师处理生词，较难的句子。教师指导。校对、指导。作业布置（1分钟）1.听录音跟读对话，并能流利地朗读。2.听录音预习B、C板块，读熟单词并在书上完成C部分1、3题。*根据图片用自己的话介绍一下Yang Ling 的家。*试着用五句话来描述Yang Ling 的家并写下来。附送：2019-2020年五年级英语上册 Unit 2(1) 第三课时教案 苏教牛津版课题5A Unit 2 A new house D Look and say. F Find the difference共几课时 4课型新授第几课时 3教学目标知识与能力1、复习part A表演part A, 并能模仿part A自编对话，互相谈论自己的房子。2、了解There be句型否定形式和 Here is/Here are句型的使用语境，并能灵活运用。过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。情感与态度学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学重难点教学重 点模仿part A自编对话，互相谈论自己的房子。教学难 点了解There be句型否定形式和 Here is/Here are句型的使用语境，并能灵活运用。教 学资 源1. 学生已有的学习经验：学生对there be 句型的掌握。2. 学生已有的生活经验：图片贴近学生的实际生活，易吸引学生的注意力。3. 教学准备：挂图、卡片、课堂检测预习设 计1、画自己的房子结构图，和自己的卧室图，模仿课本part A 和同桌自编对话。2、通过自己的卧室和同桌卧室的比较，试用there be句型及其否定形式表述不同之处。学 程 预 设导学策略调整反思A. Revision Presention（7分钟）1. Talk about your house.2. Tell the difference between your bedroom and your partners bedroom. S1: There is a in my bedroom. There isnt a in *s bedroom. There are some in my bedroom. But there arent any in *s bedroom.B. PresentionPractice（16分钟）1. Free talk. 2. Chant.There is, there is, there is a TV in the classroom.There isnt, there isnt, there isnt a bed in There are, there are, there are some chairs inThere arent, there arent, there arent any sofas in1）自己试读。2）集体读。3、D 、Look and sayS：Heres a pencil for you.2）出示图片2、3，work in pairs学生讨论，呈现3）出示图片4学生写在书上4）学生总结句型There isnt There arent anyHeres a for you.Here are somefor you.C. Production（8分钟）a. 观察板书，讨论所学句型的特点及注意点。Here is / Here are 的用法和Theres /There are 的用法相似。否定句就是把 There is 改成There isnt 把There are 改成There arent否定句中要注意把some 改成anyb话题拓展，还有什么情况下也会用到以上句型。S1：Im hot. There isnt a fan. Ss: Heres a fan for you.c.F Find the differences学生在熟练操练D部分的基础上给F部分“找茬”就容易多了，让学生积极大胆发言。D. Checkout（8分钟）完成课堂检测完成一课一练Period Three 课堂过关的第三大题。教师可以先进行示范来降低学生完成任务的难度Whats in our classroom?Is there a bed in the classroom?Good. There isnt a bed in the classroom.Are there any sofas in the classroom.Well. There arent any sofas in the classroom.教师示范 There are some chairs and a table in it. There arent any bookcases in it. Whats the room for?1）教师示范语境呈现。 T: I want to draw a picture(拿出纸张和笔袋). Oh, there isnt a pencil.Who can help me?T：Thank you.师板书教师板书个别学生板书在黑板上教师指导教师总结教师可作一