语文人教版八年级下册敬畏生命.doc

敬 畏 自 然 （教案）一、教学目标1、阅读课文，感受并理解作者敬畏自然、爱护自然的观点。2、理清层层推进的论述思路，了解对比和反问的作用。3、培养科学理性精神和人文关怀精神。二、教学重难点1、通过反复阅读，体会作者的感情。2、理解课文内容，了解科学文艺作品的特点。三、教学方法：朗读法讨论法四、课时安排：一课时五、教学过程（一）导入 1、（欣赏多媒体图片）2、大自然是美丽的，雄伟的高山，辽阔的草原，蔚蓝的大海，美丽的花园，繁华的都市。无不为人们所陶醉。大自然孕育最聪明，最美丽，最富有灵性的人类。人是大自然创造的奇迹，人类离不开大自然的庇护，大自然是人类的母亲，人类在她的怀抱中成长、繁衍、壮大。然而随着现代科技的进步发展，人类已渐渐远离了自然，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾宣称要“征服自然”，而人类遭受到自然惩罚的现象却也屡见不鲜。 （欣赏多媒体图片：沙漠、火灾 地震等）。（二）整体感知 （多媒体演示）1、读一读，写一写 鲲(kun1)鹏 蓬蒿(hao1) 相形见绌(chu4) 狼藉（ji） 咫尺(zhi3) 美味佳肴(yao2) 2、词语解释：自不量力：不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。 相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足之处。 精巧绝伦：精细巧妙。 美味佳肴：精美的菜肴。2、读课文，思考问题，理清文章论述的思路。 （多媒体演示）思考问题 1、人与自然究竟是什么关系？ 2、人为什么要“敬畏自然”？为什么说“敬畏自然”就是敬畏自己？3、指导学生默读第一自然段，看作者就“人”与“自然“的关系，阐明了什么观点？（多媒体演示）（论点）人类永远只是大自然机体上普通的一部分，然而，人却“不自量力”的宣称要“征服自然”4、指导学生默读讨论第27自然段，讨论人与自然究竟是什么关系？人类与大自然相比，论历史，宇宙至少已有200亿年，“人类永远只是一个天真幼稚的孩童”。论关系，人类“只是大自然机体上普通的一部分”。论智慧，又怎么样呢？ （提问、讨论、归纳、多媒体演示）不值得自傲 1、高科技航天事业的空间，在宇宙中间非常狭小。 2、人类的认识史也是一部不断纠错的历史。 人类智慧 3、矿坑也可能成为人类自倔的陷阱。 4、宇宙中存在着远比人类的智慧要高得多的生物。比较 大自然智慧：是无与伦比的，人类更是大自然的杰作。大自然用美的规律创造了宇宙的一切。是人类智慧所不及的。“自然指挥是大海，人类智慧就只是大海中的一个小水滴”。 大自然的智慧则是无与伦比的。大自然创造了宇宙的一切，一切都精巧绝伦，令人不能不赞叹大自然智慧的深邃、高超；大自然创造了丰富多彩的生命，人类更是大自然的杰作，大自然能运用美的规律创造宇宙的一切。所有这一切，都是人类智慧所不及的。作者进一步的阐述人类智慧与大自然智慧的关系。（一）、人类智慧也是大自然所赋予的，人类智慧是自然智慧的一部分，是宇宙自我认识的工具。（二）、人类智慧是宇宙智慧的高级形态，人类智慧与宇宙智慧，是同一智慧的不同阶段。作者从自然智慧进而论述宇宙生命，得出结论。（多媒体演示）（结论）：人是自然的一部分，人与自然是一体。理所当然，人类应该爱护自然。“敬畏自然”。5、为什么要敬畏自然？为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？(1)、为什么要敬畏自然？因为人们常常把人与自然对立起来，宣称要改造自然、征服自然，这种观点有其合理的一面，但走到极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚、报复。大自然的惩罚、报复是无情的是残酷的是令人畏惧的。（欣赏多媒体图片：东南亚海啸、唐山大地震）多媒体图片解说：（一）东南亚海啸：不久前爆发的南亚、东南亚海啸并引发的地震，造成人员死亡超过15万。伤员不记其数。（二）唐山大地震：“30年前河北唐山大地震是迄今为止世界地震史上最惨痛的一页中国地震出版社出版的地球的震撼一书向全世界公布了唐山大地震中惨绝人寰的事实：死亡，24.2769万人；重伤，16.4851万人；直接经济损失超过100亿元；一座重工业城市眨眼之间毁于一旦。这是自然对人的报复，不能不使人类畏惧。（2）、为什么“敬畏自然”就是敬畏我们自己？因为只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。 “敬畏自然”之所以就是“敬畏我们自己”，是因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是宇宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同，生命形态有高低之别，但都是平等的生命，所以“敬畏自然”，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我们自己。再则，敬畏自然，就是爱护自然，爱护人类生存的家园，就是爱护我们自己。（2）文章最后一段（齐读）“我们再也不应该把宇宙的其他部分看做只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。” （总结课文，多媒体演示） 一、通过生动的比喻说明“征服自然”是错误的。 1、比较人类智慧与自然智慧。 与自然敬畏自然 二、人应该敬畏自然 2、阐述人类智慧与自然智慧的关系。和谐相 3、由智慧进一步论述宇宙生命。 处。 三、得出结论：人类应“敬畏自然”，热爱自然。 （六）作业1、以“人自然生命”为话题，