语文人教版八年级下册作文《母亲》讲评.doc

作文母亲讲评教学目的：1、分析具体语句让学生感受语言的生动形象性。2、学会观察，用心体味母爱表现的细微之处。教学重点：用具体语句让学生感受语言的生动形象性。教学难点：学会观察，用心体味母爱表现的细微之处。教学过程：一、温习作文要求导入讲评 1、导言：上节课我们写了一篇作文母亲，这节课就让我们来进行讲评。 2、复习作文要求：指名说出本次作文要求：写母亲，要抓住母亲的某一方面的特点来写，具体的要通过一件事，来表现母亲的品格。语言尽量生动些。二、本次作文中存在的问题。1、选材比较普通。如有大部分同学都写到“我生病了，母亲送我去医院。”读者接触到这样的文章往往失去了阅读的兴趣。2、记述过程中比较平白甚至粗糙，缺乏有感染力的细节描写。3、同学感情的抒发太过直白，打动人的东西不多。如一下同学的抒情：A真得感谢你呀！我的伟大的母亲！B每个人都感受到自己母亲的爱，母爱是每个人想要的爱！C我的母亲是多么地关心我啊！D母亲，养儿方知父母恩。4、小结：好的文章，往往是其中的细节打动了读者，我们先从大师的文章中感受一下表达的技巧。三、范例点评：1、 阅读朱自清先生的散文背影节选。我说道：“爸爸，你走吧。”(承接上文“暗笑他的迂”)他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走。”(语言描写，表现父亲担心儿子口渴。舔犊之情，跃然纸上)我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。(插上一笔，为下文父亲过铁道埋下伏笔。)我本来要去的，他不肯，只好让他去。(父亲的坚持，体现他的爱子深情。)我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。(描写父亲的衣着，“黑”“深青”之颜色渲染了家境的“惨淡”)蹒跚地走到铁道边，(蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢摇摆。)慢慢地探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了(因为父亲是胖子，照应前文)。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。(动作描写“探”“穿”“爬”“攀”“缩”“倾”，平字见奇，细致入微。流露出作者的愧疚之情。)这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。(这是感动之泪，“很快”，表现了作者情不自禁。)我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。(这在情理之中。怕他看见而责怪，怕别人看见而笑话。)我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往走了。(调换镜头，分头叙述。)过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下再抱起橘子走。(特写镜头，不厌其烦，却再现了浓郁的亲情。)到这边时，我赶紧去搀他。(作者再也按捺不住了，被父亲的行动感动了。)他和我走到车上，他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。(“一股脑儿”，方言，“全部”之意。连一个都舍不得吃，为父深情不言而喻。)于是，扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。(“轻松”可作两方面理解：一、 虽然困乏，但为了不让儿子牵挂，故作轻松。二、 别前能尽量为儿子做点事，故而轻松。)过一会儿说：“我走了，到那边来信！”(语言描写，惦记儿子的安全。天下父母，皆同此心，皆有此语。)我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没有人。”(可怜天下父心！)等他的背影混入来来往往的人里，再也找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。(这是惜别之泪，这是失落之泪。)2、点评：本段之所以能打动读者，因它语言朴实精当，更主要是它饱蓄着一腔浓浓的父子亲情，却没有一字直白表。另外，作者动用了多种的描写方法，如语言、外貌、动作描写等。这些都很值得同学学习和借鉴。四、分析本次作文中的闪光点。1、 比一比，看看哪句写得好。好在哪里？说出你的感觉。 A.、我的母亲没有什么才华，也并不能干。却有一双长满皱纹手，长满皱纹的额头，头发花白。B、我的母亲没有什么才华，也并不能干。却有一双粗糙的手，还有艰苦岁月的证明额头上长满的皱纹。头发不再乌黑光泽而渐渐地变白成银丝。（冯少芬最可爱的人）C、我的母亲已经又点老。 试描写母亲的外貌： A、但我总是让她绝望，她说：“学习不好，就不要上学了，去耕地算了！”突然，我的心似乎被箭射穿了洞，被万蚁撕咬，真的难受极了。（梁文秀我的母亲）B、但我总是让她绝望，她说：“学业落后，就辍学做个农妇吧！”突然，我的心真的难受极了。C、母亲对我很绝望，她对我说：“学习不好，就不要上学了，去耕地算了！” 听了母亲的话，我的心里很难受。 试描写母亲的语言： A、母亲自知学问不如父亲，每当谈论学习问题的时候，她只翻开我的书本，然后离开。B、母亲自知学问不如父亲，每当谈论学习问题的时候，她只悄悄地翻一翻我的书本，然后悄悄地离开。（肖霄母亲）C、母亲自知学问不如父亲，每当谈论学习问题的时候，她先是检查我的书本，之后，走了出去。 试描写母亲的动作： A、妈妈不在家的日子里，我悔恨极了。妈妈的病能好，回家，我一定听她的话。B、妈妈不在家的日子里，我无时无刻地为妈妈祈祷，并许下诺言：如果妈妈能安然无恙地回家，我一定会好好地做个乖乖孩子，甚至把她的唠叨当作是金玉良言。（严楚娜珍惜眼前人） 试描写自己的心理活动： A、妈妈狠狠数落我的不是，我委屈地流下了泪，我想顶嘴，却不敢，因为怕妈妈拿起那条硬藤鞭。B、妈妈狠狠数落着我的不是，我委屈地流下了泪，我想顶嘴，却不敢，因为怕妈妈拿起那条坚韧无比永远也打不断的硬藤鞭。（王炬东我的母亲） 试在名词或动词前加上一些修饰语，使语言更生动形象 A、我总觉得她（母亲）像一只蚊子在我耳边嗡嗡地叫着，让人极其讨厌。因而我非常渴望宁静。果然，有一天，我的愿望成真了。（严楚娜珍惜眼前人）B、我极其讨厌母亲的唠叨。因而我非常渴望宁静。C、我很不喜欢母亲的不停地说我，我想静一静，果然，我等到了这一天。 使用比喻手法写母亲的一个特点 A、母亲只疼我的。B、母亲不疼我还能疼谁呢？（肖霄母亲） C、我是独生女，母亲不疼我还能疼谁呢？ A、她洗完脸后的第一件事就是开铺。除了这个，恐怕她就没有其他可想，世间竟然有这样一个人。（于献鹏妈妈的一天） B、我妈妈每天一起床就洗脸开铺，不做其他的事。 A、母爱能从小小的事中体现出来，如果我们感觉不到，可能是我们缺少善于发现的眼睛和敏感的心灵吧。(李碧滢我的主体母亲) B、母爱能从小小的事中体现出来，我们感觉不到话，是我们缺少善于发现的眼睛和敏感的心灵。 A、随着时间的过去许多不快的事情都会忘记的，我们还会快乐的生活着的。B、让时间抹去记忆，让快乐战胜愁苦。（肖霄母亲） 2、学生自由讨论，发言。3、小结：小事之中不难感受到浓浓的情意。小作者使用了恰当的描写方法和修辞手法，我们不妨学一学。五、例文评析。1、阅读作文。（见附录）2、学生讨论，发言。3、小结六、修改或重写自己的作文。附录珍惜眼前人严楚娜从我出生的那一天起，就有一个喋喋不休而又温柔的声音和一份浓浓的爱意时时刻刻伴我成长。这都源自于我的母亲。年岁逐增，书包一天天地沉重。柔弱的我因承受不住沉重的负担，总显出愁苦的样子，母亲看在眼里却痛在心头。没有多少学问的她不知道该引用什么名人典故来开导我，她在千思万想之后才想出了那么朴实的几句话，“希望在明天”、“吃得苦中苦，方为人上人。”有时还会说错几个简单的字眼，令人哭笑不得。但这些简单而平凡的话却鼓励着我勇拼下去，打破一个个难关。然而，我升上初中之后，开始对母亲的过分关怀产生了反感，甚至到了憎恨的程度。我总觉得她像一只蚊子在我的耳边嗡嗡地叫着，让人极其讨厌。因而，我非常渴望能得到宁静，不再受母亲的永无休止的唠叨。果然，有一天，这个愿望实现了。那一天，妈妈到医院做身体检查，结果证实患了宫颈肿瘤，妈妈住院了。我开始觉得事态的严重。万一妈妈有事，我该怎办呢？想想近来对待妈妈的态度，我不觉愧疚起来。妈妈患病都是因为我企求宁静的结果，我的愿望竟然成了恶毒的魔咒。妈妈不在家的日子里，我无时无刻地为妈妈祈祷，并许下诺言：如果妈妈能安然无恙地回家，我一定会好好地做个乖乖孩子，甚至把她的唠叨当作是金玉良言。不久，妈妈的病果真痊愈了。我高兴地手舞足蹈，并开始履行自己的承诺。经历这件事后，我突然明白了：珍惜眼前人的深刻含义。阅读评价作文讲评练习卷1、阅读朱自清先生的散文背影节选。我说道：“爸爸，你走吧。”(承接上文“暗笑他的迂”)他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走。”(语言描写，表现父亲担心儿子口渴。舔犊之情，跃然纸上)我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。(插上一笔，为下文父亲过铁道埋下伏笔。)我本来要去的，他不肯，只好让他去。(父亲的坚持，体现他的爱子深情。)我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。(描写父亲的衣着，“黑”“深青”之颜色渲染了家境的“惨淡”)蹒跚地走到铁道边，(蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢摇摆。)慢慢地探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了(因为父亲是胖子，照应前文)。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。(动作描写“探”“穿”“爬”“攀”“缩”“倾”，平字见奇，细致入微。流露出作者的愧疚之情。)这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。(这是感动之泪，“很快”，表现了作者情不自禁。)我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。(这在情理之中。怕他看见而责怪，怕别人看见而笑话。)我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往走了。(调换镜头，分头叙述。)过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下再抱起橘子走。(特写镜头，不厌其烦，却再现了浓郁的亲情。)到这边时，我赶紧去搀他。(作者再也按捺不住了，被父亲的行动感动了。)他和我走到车上，他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。(“一股脑儿”，方言，“全部”之意。连一个都舍不得吃，为父深情不言而喻。)于是，扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。(“轻松”可作两方面理解：一、 虽然困乏，但为了不让儿子牵挂，故作轻松。二、 别前能尽量为儿子做点事，故而轻松。)过一会儿说：“我走了，到那边来信！”(语言描写，惦记儿子的安全。天下父母，皆同此心，皆有此语。)我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没有人。”(可怜天下父心！)等他的背影混入来来往往的人里，再也找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。(这是惜别之泪，这是失落之泪。)2、 比一比，看看哪句写得好。好在哪里？说出你的感觉。自己试着写一写。 A.、我的母亲没有什么才华，也并不能干。却有一双长满皱纹手，长满皱纹的额头，头发花白。B、我的母亲没有什么才华，也并不能干。却有一双粗糙的手，还有艰苦岁月的证明额头上长满的皱纹。头发不再乌黑光泽而渐渐地变白成银丝。（冯少芬最可爱的人）C、我的母亲已经又点老。 试描写母亲的外貌： A、但我总是让她绝望，她说：“学习不好，就不要上学了，去耕地算了！”突然，我的心似乎被箭射穿了洞，被万蚁撕咬，真的难受极了。（梁文秀我的母亲）B、但我总是让她绝望，她说：“学业落后，就辍学做个农妇吧！”突然，我的心真的难受极了。C、母亲对我很绝望，她对我说：“学习不好，就不要上学了，去耕地算了！” 听了母亲的话，我的心里很难受。 试描写母亲的语言： A、母亲自知学问不如父亲，每当谈论学习问题的时候，她只翻开我的书本，然后离开。B、母亲自知学问不如父亲，每当谈论学习问题的时候，她只悄悄地翻一翻我的书本，然后悄悄地离开。（肖霄母亲）C、母亲自知学问不如父亲，每当谈论学习问题的时候，她先是检查我的书本，之后，走了出去。 试描写母亲的动作： A、妈妈不在家的日子里，我悔恨极了。妈妈的病能好，回家，我一定听她的话。B、妈妈不在家的日子里，我无时无刻地为妈妈祈祷，并许下诺言：如果妈妈能安然无恙地回家，我一定会好好地做个乖乖孩子，甚至把她的唠叨当作是金玉良言。（严楚娜珍惜眼前人） 试描写自己的心理活动： A、妈妈狠狠数落我的不是，我委屈地流下了泪，我想顶嘴，却不敢，因为怕妈妈拿起那条硬藤鞭。B、妈妈狠狠数落着我的不是，我委屈地流下了泪，我想顶嘴，却不敢，因为怕妈妈拿起那条坚韧无比永远也打不断的硬藤鞭。（王炬东我的母亲） 试在名词或动词前加上一些修饰语，使语言更生动形象 A、我总觉得她（母亲）像一只蚊子在我耳边嗡嗡地叫着，让人极其讨厌。因而我非常渴望宁静。果然，有一天，我的愿望成真了。（严楚娜珍惜眼前人）B、我极其讨厌母亲的唠叨。因而我非常渴望宁静。C、我很不喜欢母亲的不停地说我，我想静一静，果然，我等到了这一天。 使用比喻手法写母亲的一个特点 A、母亲只疼我的。B、母亲不疼我还能疼谁呢？（肖霄母亲） C、我是独生女，母亲不疼我还能疼谁呢？ A、她洗完脸后的第一件事就是开铺。除了这个，恐怕她就没有其他可想，世间竟然有这样一个人。（于献鹏妈妈的一天） B、我妈妈每天一起床就洗脸开铺，不做其他的事。 A、母爱能从小小的事中体现出来，如果我们感觉不到，可能是我们缺少善于发现的眼睛和敏感的心灵吧。(李碧滢我的主体母亲) B、母爱能从小小的事中体现出来，我们感觉不到话，是我们缺少善于发现的眼睛和敏感的心灵。 A、随着时间的过去许多不快的事情都会忘记的，我们还会快乐的生活着的。B、