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文档简介

二年级美术上册条纹乖乖第二时教案新湘版教学目标知识与技能目标：引导学生从生活中发现线条，认识线条，感受线条。过程与方法目标：初步培养学生用线条进行表现的能力。情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动兴趣。教学重难点重点：初步尝试用线条进行表现方法。难点：感受艺术作品中线条的美感。教法学法情景导入、欣赏探究、实践创作、交流评析教师教学活动设计学生学习活动设计一、情景导入认识线条、说话导入：教师在黑板上画出一些线条。2、认识线条：这些线条你们都认识吗？3、寻找线条：线条非常的淘气喜欢和人捉迷藏，其实它就在我们身边，不信你在手上、身上、教室里找一找。在我们生活中，你还在哪些地方见过它们。二、欣赏探究感受线条、线条与性格。线条不仅可以讲故事，还能表现人的性格和情绪呢。如果用电线、毛线、彩带来形容我们的爸爸、妈妈、你。2、线条与音乐。线条不仅藏在人的性格里，还喜欢藏在音乐中呢。播放梁祝，说说你在这段舒缓、柔和的音乐中找到了什么线呢？播入命运，在这段激昂、兴奋的音乐中你又找到了什么线？3、线条与名作。欣赏春如线。吴冠中用千变万化的线条，画出了生机勃勃的春天，教师描述。在画中找到春天吗？这些线条为什么这么好看呢？小结：这些线条富有变化，而且很有秩序。三、欣赏感悟探讨分析。、欣赏学生作业，看哪些有变化，哪些有秩序。2、欣赏范作：你认识哪些线？哪些地方有变化？有哪些秩序？四、实践创作运用线条、作业要求：完成一幅既有变化，又有秩序的线描作品。2、学生作业，教师巡回指导。五、展示评价领悟线条六、后延伸拓展线条展示用毛线、纸条等材料粘贴的艺术作品，引导学生回家进一步用、学生交流。2、学生寻找生活中及身边的线条。、说说自己的看法。2、学生说说线条的变化。3、学生自主回答。学
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