三年级数学下册认识分米和毫米优秀教案.docx

三年级数学下册认识分米和毫米优秀教案教学目的：1、在实践活动中认识长度单位分米和毫米，建立分米和毫米长度的表象。2、通过实际丈量，学会选择合适的长度单位，了解长度单位间的进率，并提高估测能力。3、通过动手操作、合作交流等学习活动，提高参与学习的意识，体验学习的乐趣。教学准备：1、课件、尺、软盘；2、同学准备：彩纸条、剪刀、1分硬币、电话卡或银行卡。教学过程：一、故事导入师：（演示课件）有一次课间，几个小朋友在一起讨论什么兵器最厉害。红红说：“我觉得宝剑最厉害。”明明说：“不，我觉得孙悟空的金箍棒最厉害，你看它能伸缩，可长可短，它可以短的只有1厘米，也可以伸长到1米，甚至几百米、几千米，还可以伸到天上去呢！”问：在刚才他们的谈话里，你能找出一些我们学过的数学知识吗？（米、厘米）师：对！我们已经学过长度单位米和厘米（板书：米厘米），你能用手比划一下1米大约有多长吗？1厘米呢？我们丈量教室门的高度用什么单位比较好？量一支铅笔的长度该用什么单位呢？研讨：同学在生活中已经有了量物体的经验，并在前面的学习中认识了长度单位米和厘米。通过复习旧知引新，激活了同学的知识储藏，又用小朋友熟悉的神话人物孙悟空引出新知，让同学觉得有趣，促进同学饶有兴趣地进入主动学习的状态。师：（课件演示）然后，红红问了一个问题：“要是金箍棒缩得比1厘米还短，或是比1厘米长但比1米短，我们怎么来知道它的长度呢？”所以今天我们要继续学习关于长度单位的知识。教学目的：1、在实践活动中认识长度单位分米和毫米，建立分米和毫米长度的表象。2、通过实际丈量，学会选择合适的长度单位，了解长度单位间的进率，并提高估测能力。3、通过动手操作、合作交流等学习活动，提高参与学习的意识，体验学习的乐趣。教学准备：1、课件、尺、软盘；2、同学准备：彩纸条、剪刀、1分硬币、电话卡或银行卡。教学过程：一、故事导入师：（演示课件）有一次课间，几个小朋友在一起讨论什么兵器最厉害。红红说：“我觉得宝剑最厉害。”明明说：“不，我觉得孙悟空的金箍棒最厉害，你看它能伸缩，可长可短，它可以短的只有1厘米，也可以伸长到1米，甚至几百米、几千米，还可以伸到天上去呢！”问：在刚才他们的谈话里，你能找出一些我们学过的数学知识吗？（米、厘米）师：对！我们已经学过长度单位米和厘米（板书：米厘米），你能用手比划一下1米大约有多长吗？1厘米呢？我们丈量教室门的高度用什么单位比较好？量一支铅笔的长度该用什么单位呢？研讨：同学在生活中已经有了量物体的经验，并在前面的学习中认识了长度单位米和厘米。通过复习旧知引新，激活了同学的知识储藏，又用小朋友熟悉的神话人物孙悟空引出新知，让同学觉得有趣，促进同学饶有兴趣地进入主动学习的状态。师：（课件演示）然后，红红问了一个问题：“要是金箍棒缩得比1厘米还短，或是比1厘米长但比1米短，我们怎么来知道它的长度呢？”所以今天我们要继续学习关于长度单位的知识。教学目的：1、在实践活动中认识长度单位分米和毫米，建立分米和毫米长度的表象。2、通过实际丈量，学会选择合适的长度单位，了解长度单位间的进率，并提高估测能力。3、通过动手操作、合作交流等学习活动，提高参与学习的意识，体验学习的乐趣。教学准备：1、课件、尺、软盘；2、同学准备：彩纸条、剪刀、1分硬币、电话卡或银行卡。教学过程：一、故事导入师：（演示课件）有一次课间，几个小朋友在一起讨论什么兵器最厉害。红红说：“我觉得宝剑最厉害。”明明说：“不，我觉得孙悟空的金箍棒最厉害，你看它能伸缩，可长可短，它可以短的只有1厘米，也可以伸长到1米，甚至几百米、几千米，还可以伸到天上去呢！”问：在刚才他们的谈话里，你能找出一些我们学过的数学知识吗？（米、厘米）师：对！我们已经学过长度单位米和厘米（板书：米厘米），你能用手比划一下1米大约有多长吗？1厘米呢？我们丈量教室门的高度用什么单位比较好？量一支铅笔的长度该用什么单位呢？研讨：同学在生活中已经有了量物体的经验，并在前面的学习中认识了长度单位米和厘米。通过复习旧知引新，激活了同学的知识储藏，又用小朋友熟悉的神话人物孙悟空引出新知，让同学觉得有趣，促进同学饶有兴趣地进入主