幼儿园中班科学教案照镜子(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班科学教案照镜子(四篇)目录：幼儿园中班科学教案照镜子一幼儿园中班科学教案玩玩具 真开心二幼儿园中班科学教案瓶子骨碌碌三幼儿园中班科学教案电动玩具四- 1 -幼儿园中班科学教案照镜子一活动目标1、了解镜子的基本特征和用途。2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。活动准备 月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。活动过程一、了解镜子的特征及用途1、教师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么?2、摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?3、(出示镜子)这是什么呀?4、它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?5、你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)二、探索发现生活中的镜子1、教师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)2、请小朋友到活动室里去找一找。(音乐)3、提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)4、除了我们找到的还有没有?(举例：眼睛)三、游戏：照镜子1、教师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子(教师做动作，幼儿跟做)2、随音乐做照镜子的游戏。2 / 8幼儿园中班科学教案玩玩具 真开心二目标1.能积极探索玩具动起来的秘密。2.喜欢玩玩具，有良好的操作习惯。准备1.师幼共同准备惯性、电动、拖拉、机械(发条)玩具以及遥控、声控玩具。2.各种型号的电池。3.幼儿已有玩各种玩具的经验。过程1.初步探索玩具的不同玩法。出示许多玩具，引发幼儿的探索兴趣。幼儿自由地玩自己带来的玩具。2.进一步探索各种玩具的不同玩法。引导幼儿交换玩玩具，想一想，这些玩具的玩法是否一样。引导幼儿互相交流玩了哪几种玩具，是用什么方法让玩具动起来了的。(拉、推、拧、拖、开等)当你让玩具动起来时，你心里怎么样?请幼儿按不同的玩法给玩具分类，全体幼儿观察、讨论分得是否正确。3.观察、操作声控玩具。出示声控玩具，提问：怎样让这个玩具动起来?师幼共同玩声控玩具。玩玩具开心吗?你最喜欢什么玩具?师幼共同小结：玩具真有趣。建议1.玩具被称作儿童的天使，是儿童快乐的源泉。顺利地使用各种类型的玩具，能增添快乐，减少因挫折而带来的消极情绪。2.可引导幼儿观察玩具，说出各种玩具的玩法。4 / 8幼儿园中班科学教案瓶子骨碌碌三【活动目标】1.喜欢探究，初步发现圆柱形、圆台形两种不同形体的瓶子有不同的滚动路线。2.能较清楚地表述实验结果，并用简单的线条表现瓶子滚动的路线。【活动准备】1.知识经验：让幼儿对生活中能滚动的物体和物体滚动的现象有所了解，使其具有一定的让物体滚动起来的经验。2.环境创设：师生共同收集各种瓶子，并根据类似圆柱形、圆台形的条件进行筛选，分两区布置成瓶子展览会(瓶子上有数字，方便幼儿的介绍)。3.材料提供：记录纸、笔、皮鞋盒子人手一份;教师记录表两张;压路机图片;纸杯实物。【活动过程】1.参观导入，激发对瓶子的兴趣。师：今天我们举办了一个瓶子展览会(两个区)，请你自由地去看一看。(幼儿自由参观、交流)请幼儿在两个展览区各挑选一个瓶子入座。师：谁来向大家介绍一下你挑选的两个瓶子有什么不一样?(关注瓶子的形态进行讲述)2.自由滚瓶，初步感知两种瓶子滚动的不同路线。师：大家想一想，如果你手中的瓶子滚出去，它们可能会走什么样的路线呢?师：大家都说了自己的想法，它们到底会走什么样的路线呢?请你找一个空地方，去轻轻滚一滚两个瓶子，看看会发现什么?并把实验结果记录下来。教师出示记录表：这张记录表告诉你什么?怎么记录?(记得写上你的学号)还有什么不明白的吗?幼儿尝试，教师进行观察、有针对性的指导。展示记录表，交流实验结果：两头一样大的1号瓶走的是什么路线?请你试一试。一头大一头小的2号瓶子呢?(选择正确的、有代表性的演示、讲述)你从这张表上看明白了什么?是这样吗?(选择有疑问的，鼓励幼儿用正确的方法的滚动瓶子，并以多次实验结果为准)3.山洞游戏，加深对瓶子路线的认识。师：看看我的脚下是什么标志?在黑色三角形的对面靠边，将盒子变成山洞，把瓶子放在三角形上向前滚，你觉得哪个瓶子最容易滚进去?为什么?(教师在记录表上记录猜测结果)幼儿尝试滚山洞。师：实验结果告诉我们，哪个瓶子更加容易滚进山洞?跟你的猜测一样吗?(教师在记录表上记录实验结果)走直线的两头一样大的1号瓶子像什么?(像根圆圆的柱子)走弯线的一头大一头小的2号瓶子像什么?(像家里的圆桌)4.关注生活，拓展相关的经验。师：(出示图片压路机)这是什么?你发现压路机前面都有一个什么?为什么不同一头大一头小的圆台形大轮子呢?师：一头大一头小的圆台形物体，虽然很难走直线，但它在现实生活中却也有着很大的作用。(出示杯子实物)师：生活中，到处都有圆柱形、圆台形的物体，马路上、公园里、游乐场仔细找一找，它们藏在哪里?在发生着什么重要的作用?6 / 8幼儿园中班科学教案电动玩具四活动目标：1、让幼儿认识各种电动玩具及其共同的特征。2、发展幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣。3、使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。活动准备：幼儿人手一个电动玩具。活动进程：一、创设情境，引起兴趣。1、师：“小朋友，今天猫头鹰博士邀请我们去它的电动城玩，想去吗?那我们就出发吧!”2、带幼儿参观后，出示猫头鹰：“小朋友，你们好，欢迎你们到我的电动城来玩，刚才的玩具都看到了吗?现在请你选一件自己喜欢的玩一玩，不过，玩过以后，要来告诉我，你玩的是什么?它会怎么样?还有，玩得时候请你们爱护它们，好吗?”3、 幼儿分散按意愿玩，教师巡回指导，提示幼儿进行观察。二、寻找电池。1、 请小朋友来说说，你玩的是什么?它会怎么样?(请35名幼儿讲)如“我玩的是XX，它会亮(走、响、动)。2、 小朋友们观察得真仔细，发现玩具会亮、会响、会动，它们可真好玩。可它们为什么有的能动、有的能响呢?(幼儿互相发表自己的想法)3、 幼儿自由操作，寻找电池：请你们在玩具身上找找看，是谁供给它们电，使它们动的?提问：你发现了什么?(幼儿讲述操作结果)4、小朋友都认为电池能供电给玩具让它们动，电池真的能供电吗?我们来试试，如果把电池拿掉，看看它还会不会动了?(请一名幼儿上来边操作边讲述，引导其他幼儿观察)。5、 幼儿自由操作，取出电池试试。提问：“你们把电池拿出来了，它怎么样了?”6、教师简单小结：看来，真是电池起了作用，电池可以供电给玩具让它们能动、能亮，电池的本领可真大啊!三、 学习正确安装电池。1、好，请小朋友说说电池长什么样?(幼儿自由讲述)2、在平时还有哪些地方用到电池?(幼儿自由讲述)如：收音机、遥控器、电子手表、照相机里3、教师小结。4、请小朋友再给玩具装上电池，让它们能再动、再跑。(幼儿尝试装电池，教师巡回观察，不作指导)5、老师刚才看到小朋友都给玩具装上了电池，可我却发现有的小朋友的玩具能动，而有的小朋友的玩具却没有动，这是怎么回事呢?请小朋友来告诉大家，你是怎么装的?(请一名幼儿上来边操作边讲述，教师引导其他幼儿观察)6、请幼儿再