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文档简介

大班科学活动：黄豆发芽活动背景：此活动来源于幼儿的生活，又能服务于幼儿的生活。同时为丰富幼儿而的学习生活，利用自然区角种植刺激幼儿产生强烈的求知欲，也能激发幼儿自己动手去探索外部世界的奥秘。活动目标：1、通过观察，幼儿能用较清楚的语句讲述黄豆发芽所需的外部条件以及在不同生长环境中生长的速度有何不同。2、通过一系列的观察种植活动，培养幼儿仔细观察并记录的能力。活动准备：1、知识准备：幼儿已经认识了空气，知道空气无处不在，月球上没有空气，万物就不能生长。2、实验准备：幼儿已经初步观察过在一般情况下黄豆的发芽情况；准备好在不同环境（水、沙、土）中已经发芽的黄豆以供幼儿观察。活动过程：一、提出问题。1、老师提出问题：小朋友，前一段时间我们进行了黄豆发芽的实验，谁来告诉老师，怎样才能使黄豆发芽？你看到的黄豆是怎样发芽的？先长什么？再长什么？颜色有些什么变化？2、出示自己的观察记录本，边介绍边讲述。二、进一步延伸问题。1、老师提问：还有什么方法可使黄豆发芽?上次有小朋友说用沙、用土，你觉得行吗?请你猜一猜，黄豆到底是在水里、土里还是沙里长得更快一些？为什么？2、幼儿讨论并讲述。三、观察讨论。1、老师出示在不同环境（水、沙、土）中已经发芽的黄豆，请幼儿仔细观察它们有何不同？2、引导幼儿发现问题：为什么黄豆在土里会烂掉呢？为什么在沙里的黄豆反而长得最快？（是因为土里的水太多，黄豆不能喝太多水吗？是因为土太密实了，黄豆在土里没有空气，而沙比较松散，风一吹，空气就会进入沙里，所以沙里的黄豆会长得快吗？）四、引出新问题、新实验。1、老师引导幼儿发现新问题：黄豆到底要喝多少水才会发芽？黄豆在有肥料的环境中会长得快吗？哪些肥料会使黄豆发芽发得快？2、老师引导幼儿自由结伴分组进行实验准备，并做好观察纪录。反思与建议：本次活动中，幼儿对豆子保持了浓厚的兴趣，他们的思维和言行始终处于活跃状态。通过观察、记录和讨论，幼儿不仅初步了解了植物发芽的一些基本知识，更重要的是体验了提出假设和进行验证的科学探究方法，并在照顾与管理豆子的过程中初步体验到了责任的意义。幼儿在活动中表现出来的投入与认真劲使老师深深
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