【教学设计】《人类染色体与性别决定》（济南版）.docx

人类染色体与性别决定 教材分析济南版生物八年级上册教材，内容包括一个单元：物种的延续。生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征，自然界中的人、动物和植物通过生殖和遗传维持着种族的延续。“物种的延续”是一级主题，下设四个二级主题：“绿色开花植物的一生”“动物的生殖和发育”“人类的生殖和发育”“生物的遗传和变异”。在认真学习和深入贯彻生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。 教学目标【知识与能力目标】1、能描述人类人色体的组成；2、说明人的性别差异是由性染色体决定的。【过程与方法目标】1、能解释人类染色体的传递规律；2、能解释生男生女的机会是均等的。【情感态度价值观目标】能用科学态度看待生男生女问题，同时树立“生男生女一样好”、“男女平等”的思想。 教学重难点【教学重点】1、人类染色体的组成和传递规律；2、探究生男生女的比例。【教学难点】探究生男生女的比例。 课前准备 教师准备：（1）实验用具；（2）多媒体课件或挂图。 教学过程【引入新课】有对老夫妻老想生个儿子，在生第一个女儿时，便把她取名“招弟”。第二年又生下一个女儿，便取名“再招”。第三年生的仍是个女儿，仍不死心，取名“又招”。第四年还是生个女儿丈夫彻底绝望了说：我妻子就会生女孩，看来是没有给我传宗接代的了，这个就叫“绝招”吧！师：同学们，这看似一个笑话，但实际上我们的生活中确实存在一些人，认为“只有儿子才能传宗接代，想方设法生儿子；没生出儿子就怨妻子。”作为新时代的同学们有责任，去消除这些错误的观念。我们怎么去说服这些人呢？这就需要我们知道传宗接代和生男生女的相关知识。【讲授新课】教师：通过上一节课的学习，我们知道，正常人体细胞中染色体的数目是多少？学生：23对。教师：母：23对，父：23对。他们的子女体细胞的染色体是多少呢？学生：也是23对。教师：这问题就出来了，父亲的精子和母亲的卵细胞结合成的受精卵发育成子女，怎样才能保证子女（受精卵细胞）的染色体恒定在23对呢？学生：认真思考。教师：由图片可知，由体细胞分裂成生殖细胞时染色体减半，只是数目上随便一分为二，还是有什么规律？学生：是每一对染色体都一分为二。教师：我们推测一下精子和卵细胞结合时，染色体又是怎样组合的呢？学生：应该是精子和卵细胞中对应的两条染色体再结成一对。教师：子代体细胞中每对染色体都是怎么来的？子代的遗传信息和亲代有何关系？学生：体细胞中每对染色体都是子代一条来自父亲，一条来自母亲。子代的遗传物质一半来自父亲，一半来自母亲。教师：只有儿子才是传后人吗？为什么？学生：不是，因为不管男女，他们的遗传物质都是一半来自父亲，一半来自母亲。因此说男孩女孩同样可以把父母的遗传物质传递下去。教师：很好，儿子和女儿的遗传物质都是一半来自母亲，一半来自父亲，那为什么有的像我发育成了男孩，有的发育成女孩呢？是哪些遗传物质决定了男性还是女性呢？教师：其实很多科学家曾研究过昆虫的雌雄问题，直到1914年，塞勒对蛾研究时终于发现了性染色体。教师：染色体？染色体能决定性别吗？我们来研究男、女的染色体有何区别。学生：仔细观察女性和男性的染色体图谱。男女有一对性染色体不同。教师：请同学用简单的方法表示。也就是说性染色体是XX就是女性，性染色体是XY就是男性。原来性别与性染色体有关，看来我们得研究一下生殖细胞的染色体特别是性染色体的组成了。教师：女性所产生的卵细胞染色体情况是怎样的？男性所产生的染色体精子情况是怎样的？比例如何？学生：女性卵细胞为22条+X。男性精子一种为22条+X，一种为22条+Y。比例是1:1。教师：精子和卵细胞结合的方式有几种呢？学生：两种，且几率相等。教师：生男生女的比例真的相等吗？下面我们就通过一个实验来模拟受精的过程来探究一下这个问题。教师：通过这个实验能得到什么结论？学生：生男生女的机会均等。教师：现在同学们可以驳倒第二个错误观点了吗？是妻子决定了生不出男孩吗？你认为应该是怎样的？学生：不是妻子，是丈夫。教师：是丈夫决定的吗？那现在你就当父亲，再来尝试一下。（1）如果你想得到生男孩（或女孩）的组合是否总是如愿？（2）如果你第一次得到了生男孩（或女孩）的组合，下一次是否一定会得到相反的组合？教师：生男生女是随机的还是人（父亲或母亲）的意愿可以决定的？学生：生男生女是随机的，不是随母亲或父亲的意愿决定的。教师：好，以上这些就是我们今天所学习的全部内容了。【课堂小结】今天我们知道了青春期发育。体会到观察对我们是多么的重要。认真的、全面的、实事求是的观察和记录为科学研究提供了第一手资料。引导我们做出正确的判断。热烈的讨论可以拓展我们的思路，激发我们的灵感，让你迸出思