多才多艺1.doc

周 主 题 计 划第 9 周 4 月 2 日至 4 月 6 日一周教育要求主 题： 多才多艺的手（一） 设计思路： 手在人的个体发展中起着重要的作用，为使幼儿对自己的手产生 浓厚的兴趣和强烈的自豪感。 环境创设： 制作“多才多艺的手”区域角，鼓励每个幼儿随时把自己动手制作 的物品或图片布置在活动室内。 常规教育： 让幼儿尝试做一些力所能及的事，体验自己拥有一双能干的小手 的快乐。 家园工作： 和孩子比较掌纹和指纹，感受纹路的不同，并向孩子讲述有关指 纹抓坏蛋的故事。 放手让孩子自己的事情自己做。一二三四五晨间活动扔沙包玩球折纸赶小猪玩手影玩具橡皮泥图书听歌画画活动（一）小手的秘密手的舞蹈手舞足蹈小手歌天才表演家活动（二）美术：小手的秘密不爱用手的小河马儿歌：手指谣灵巧的手区域活动游戏活动（一）手指游戏：洗手手指游戏:阿文的东西手指游戏：阿文的东西 复习：石头剪刀、布手指游戏：阿文的东西午餐要求安静、独立地吃完自己的一份饭菜，饭后收拾残渣。午睡要求把脱下的衣裤放在指定的位置，安静地入睡。游戏活动（二）手指游戏：洗手纸工：红烧鱼手指游戏：洗手手指游戏：宝宝困了要睡觉手指游戏：阿文的东西离园活动幼儿穿戴整洁，拿好自己所带物品快乐地与老师、同伴道别离园。执教日期第 9 周 星期 一 （ 4 月 2 日）活动（1）内容：小手的秘密目标：1、为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。 2、通过小实验，体验大拇指的作用。重点：感受并发现自己拥有一双灵巧、独特的手。难点：通过小实验，体验大拇指的作用。准备：纸、印泥、橡皮膏或胶带、手帕、黄豆、大头针。 过程：一小手的神奇。1、动一动我们的小手，看看什么地方最灵活，能干什么。2、我们的手心和手背有什么不一样？手掌纹像什么？3、每个人的手掌纹一样吗？请幼儿先比一比自己的左右手，然后把自己左手的掌纹印下来和别的小朋友比一比。了解每个人的掌纹都是不一样的。4、手指头上也有秘密，请你们把指纹印在纸上 说说指纹像什么，每个手指头的指纹是否一样。二大拇指有多重要。1、请幼儿用橡皮膏或胶带纸把一只手的大拇指固定在手心里。2、幼儿做小实验，体验大拇指的作用。如“捡黄豆、捡大头针，扣衣服纽扣或拉拉链，把一块手帕折叠起来。3、动物的“手”和我们的手有什么不一样。4、动物的“手”没有像我们这样灵活的大拇指，我们能很方便、很灵巧地拿任何细小的东西，而动物不行。课后反思：活动（1）内容：（美术）小手的秘密目标：1、用手指蘸一蘸，印一印，变成许多可爱的小动物。 2、提高对手指点画的兴趣和手眼协调能力。重点：用手指蘸一蘸，印一印，变成许多可爱的小动物。 难点：提高对手指点画的兴趣和手眼协调能力。准备：每组两盘水粉颜料，抹布，教师示范用纸，幼儿用纸。过程：一引出课题。小朋友，我们每个人都有一双小小手，小手有很多的秘密，蘸一蘸，印一印，就可以变成许多可爱的小动物。你们看（出示范例，引起幼儿兴趣）。二教师示范。1、我们用大拇指蘸一蘸颜料，然后在纸上按一个大手印，再添上眼睛、嘴巴和两只脚，一只小鸡出来了。2、我们再来变一螃蟹好吗，先用大拇指按一个大手印，作螃蟹的身体，然后用食指在身体的上方按两个小手印，这是螃蟹的两只大，最后用水彩笔添画螃蟹的脚和眼睛，螃蟹爬过来了。3、下面我要变什么了呢？请小朋友仔细看，先用大拇指按一个大一点的手印，上面按一个相对小一点的手印，注意中间距离要长一点，最后添上眼睛、触角、两只长脚，这是什么？（长颈鹿）三幼儿练习。1、点好后不能用手摸，以保持画面、桌面、服装的整洁。2、大胆想象创作自己想要变的东西。四讲评。集体互赏后，教师评价。课后反思：游戏活动（1）内容：手指游戏：洗手（一）目标：引导幼儿边念儿歌边做动作。准备：指导步骤与重点：一教师交代游戏名称。二游戏过程：儿歌：这只右手真灵巧（伸出右手）这只左手也很好（伸出左手）两个朋友碰一碰，痛痛快快洗个澡。（做洗手动作）三游戏进行数次后，结束。游戏活动（2）内容：手指游戏：洗手（二）目标：引导幼儿边念儿歌边做动作，锻炼手腕灵活性。准备：指导步骤与重点：一复习游戏中的儿歌。二游戏过程：儿歌：这只右手真灵巧（伸出右手）这只左手也很好（伸出左手）两个朋友碰一碰，痛痛快快洗个澡。（做洗手动作）三请小朋友轮流表演，游戏进行数次后，结束。教学日记执教日期第 9周 星期 二 （ 4 月 3 日）活动（1）内容：手的舞蹈目标：1、感受用手跳舞的新奇感，体验手的灵活性。 2、乐意随着音乐节奏自由表演。 重点：乐意随着音乐节奏自由表演。难点：引导幼儿用手来灵活地、富有表现力的“跳舞”，充分感受手的灵活和多才多艺。准备：双面胶、绉纸若干。过程：一灵活的小手。1、你有什么方法证明自己的手很灵活？2、启发幼儿用各自的办法活动手指，展示手指的灵活性。二小手会跳舞。1、你的小手能和小脚一样跳舞吗？2、引导幼儿用手指垂直在桌面上表演舞蹈。3、启发幼儿用两只手一起表演，要求灵活、协调、优美。4、用双面胶、绉纸条等装饰小手，为小手的“舞会”做准备。三、教师和幼儿一起跟着音乐节奏做各种跳舞的动作，感受用手跳舞的乐趣。课后反思：活动（1）内容:不爱用手的小河马目标:1、安静地倾听故事。2、知道小手的用处很大，尝试用小手做力所能及的事。重点: 安静地倾听故事。难点：知道小手的用处很大，尝试用小手做力所能及的事。准备:图片、小碗和小勺、故事磁带。一、倾听故事第一遍。我们这里来了一位小客人，看看是谁呢？教师出示挂图。呀，小河马哭了，为什么呢？我们来问问他。教师做倾听小河马讲话的样子。教师讲述故事一遍。二、倾听故事第二遍。教师结合挂图，播放故事录音磁带。小河马力什么会哭？谁来帮助小河马？他是怎么帮助小河马的？有了小青蛙的帮助，为什么小河马还是哭个不停？最后用了什么办；去小河马才不哭了？三、讨论：我们的小手能干什么。请个别幼儿示范正确拿勺吃东西的样子。请个别幼儿用动作表示自己小手会做的事，其余幼儿跟学。课后反思：游戏活动（1）内容：手指游戏:阿文的东西目标：锻炼手的灵活性。感受游戏的快乐准备：指导步骤与重点： 一、教师交代游戏名称。二、幼儿听游戏中的儿歌，让幼儿自己创编，并配上自己的动作。三、分组来做手指游戏，教师讲评，结束。附：这是阿文的皮球，拍一拍，跳一跳（两手分合）那是阿文的榔头，敲一敲叮当响（两拳敲击）这些是阿文的兵，哒嘀哒（集合了）那是阿文的雨伞，小雨了，嘀嘀嗒。游戏活动（2）内容：纸工：红烧鱼目标：学会独立完成纸工，提高幼儿剪纸能力，继续培养幼儿纸工常规。准备： 指导步骤与重点： 一、 告诉幼儿今天的活动内容。二、 讲解示范。将图形剪下，鱼图在虚线处折一下，将鳍部粘贴在盘子上，再将纸条剪成碎末，当作葱、辣椒，撒在鱼身上，这样就作成了一盘红烧鱼。三、 幼儿操作1、 鼓励幼儿自己动手完成作品2、 提醒幼儿将废纸整理好，将物品放回原位。四、 教师巡回察看幼儿操作情况。五、 展示幼儿作品。教学日记执教日期第 9 周 星期 三 （ 4 月 4 日）活动（2）内容：手舞足蹈目标：1、尝试装饰和彩绘袜子。 2、感受用手跳舞的新奇感，体验手的灵活性。重点：尝试装饰和彩绘袜子。难点：感受用手跳舞的新奇感，体验手的灵活性。准备：幼儿自带浅色废旧袜子一双。彩色纸等装饰材料若干。过程：一、小手穿袜子1、每个小朋友都带来了一双袜子，说说你的袜子是什么样的。2、幼儿介绍袜子的颜色和图案。3、今天的袜子不给小脚穿，而是穿在小手上，我们的手能像小脚一样跳舞吗？4、幼儿尝试让手穿上袜子，感受手因为穿上袜子而变模样了。二、打扮袜子上舞台表演需要穿上更漂亮的衣服，让我们来打扮一下吧。幼儿脱下袜子，教师介绍装饰袜子的各种材料和方法。1、教师示范装饰袜子的方法：把皱纸撕成细条，用胶带粘在袜子上，用水彩笔直接在袜子上画线条或图案等。2、幼儿尝试用各种材料装饰袜子，教师给予肯定和鼓励。3、引导幼儿多用各种材料自主装饰袜子，使袜子色彩更丰富。三、手的舞蹈装饰完毕，请幼儿把袜子轻轻套到手上。提问：你的小手能和小脚一样跳舞吗?幼儿的手指垂直与桌面，灵活，协调，优美的表演舞蹈。播放音乐，师幼共同手舞足蹈，并且分享小手跳舞的方法。课后反思：活动（2）内容：儿歌：手指谣目标：1、在玩手指的游戏中初步学会念手指谣。 2、学习与动作相符的词语：碰、并拢、嚓、捏紧等。重点：在玩手指的游戏中初步学会念手指谣。难点：学习与动作相符的词语：碰、并拢、嚓、捏紧等。准备：一把剪刀、一张纸、一朵纸做的红花。认识手，能说出拇指、食指、中指、无名指、小指的名称。过程：一猜谜语：你有我有大家有，一共十个好朋友。（手）为什么说手是我们的好朋友？手能帮助人们学习、做事，真是我们的好朋友，我们都爱自己的手。今天，我们一起玩手指游戏，念手指儿歌。二引导幼儿玩手指游戏：小鸡叫，剪刀剪，榔头敲，教师念三段儿歌。1、请小朋友伸出两手的食指和拇指，碰碰，想一想，可以学什么小动物叫？小鸡的叫声是怎样的？教师念儿歌第一段。2、请小朋友伸出食指和中指，并拢，想一想，可以做什么？剪刀剪东西时会发出什么响声？教师用剪刀剪纸，念儿歌第二段。3、请小朋友把五个手指捏紧，试试看，可以做什么玩？教师边说边示范榔头敲击的动作。榔头敲在木桩子上会发出什么响声？教师念儿歌第三段。三请幼儿跟教师边做游戏边念儿歌两遍。四小结：我们给今天编的儿歌定个题目叫手指谣，以后小朋友就可以边念儿歌边玩，还可以想出一些其它的玩法，编出新的儿歌。课后反思：游戏活动（1）内容：手指游戏:阿文的东西目标：锻炼手的灵活性。感受游戏的快乐。准备：指导步骤与重点： 一、教师交代游戏名称。二、幼儿听游戏中的儿歌，让幼儿自己创编，并配上自己的动作。三、分组来做手指游戏，教师讲评，结束。这是阿文的皮球，拍一拍，跳一跳（两手分合）那是阿文的榔头，敲一敲叮当响（两拳敲击）这些是阿文的兵，哒嘀哒（集合了）那是阿文的雨伞，小雨了，嘀嘀嗒。游戏活动（2）内容：手指游戏：洗手 目标：引导幼儿边念儿歌边做动作，锻炼手腕灵活性。准备：指导步骤与重点：一复习游戏中的儿歌。二游戏过程：儿歌：这只右手真灵巧（伸出右手）这只左手也很好（伸出左手）两个朋友碰一碰，痛痛快快洗个澡。（做洗手动作）三请小朋友轮流表演，游戏进行数次后，结束。教学日记执教日期第 9 周 星期 四 （ 4 月 5 日）活动（1）内容：小手歌目标：1 感受歌曲活泼、欢快的节奏。2 用手表现各种不同的物体和动作。重点：用手表现各种不同的物体和动作。难点：感受歌曲节奏并进行动作表现。准备：音乐磁带。过程：一产生兴趣。1（教师将两食指相对做出小鸡的尖嘴巴）叽叽叽，你们好！（教师将两手心朝内撑开做小猫状）喵喵喵，你们好！2刚才，我用小手做出谁的样子？我们一起来学学看。师：小手还能做出什么样子来呢？我们一起来听一首歌。二欣赏歌曲。1、幼儿欣赏音乐一遍。这首歌里用两只小手做出了什么？2、教师带领幼儿一起跟着第一段音乐做动作。每一段的最后六小节，教师可引导幼儿用稍快的速度做动作。3、教师和幼儿一起一边听音乐，一边做动作。三自编小手歌。1、小手还能做出什么样子来？2、幼儿做出动作后，教师把它编成歌词，引导幼儿边唱边表演。课后反思：游 戏活动内容：灵巧的手目标：1、巩固对正方形、三角形、长方形的认识，探索图形间的变化与关系。2、学习使用剪刀，会沿着边线剪出图形。重点：巩固对正方形、三角形、长方形的认识，探索图形间的变化与关系。难点：学习使用剪刀，会沿着边线剪出图形。准备：单色大手帕一块，幼儿每人一块小手帕（可用方形纸代替），幼儿数学书第10页每人一张，剪刀人手一把。过程：一、变魔术1、教师出示单色手帕；这是一块手帕，它是什么形状的？下面我用这块手帕来变魔术：请幼儿比上眼睛，教师横对折变长方形提问便成立什么形状？（用斜对折的方法变三角形） 2、幼儿利用自己准备的手帕变魔术。 二、剪剪折折 1、教师示范制作灵巧的手 2、分发给幼儿人手一份灵巧的手，告诉幼儿：请用你的手剪一剪、折一折，让正方形来大变身，看看多变成了什么形状 3、注意引导有正确使用剪刀，注意用刀安全。 4、幼儿尝试剪、折，教师注意引导、关注。 三、图形展请幼儿折出自己最喜欢的图形展示在主题墙上，引导大家欣赏。课后反思：活动（1）内容： 石头、剪子、布目标： 提高幼儿的灵敏性，培养幼儿对体育活动的兴趣。准备： 指导步骤与重点：1、熟悉动作及其关系。 石头：用双脚并拢表示； 剪子：用双脚前后开立表示； 布：用双脚左右开立表示； 石头可以碰剪子、剪子可以剪布、布可以包石头。2、游戏：幼儿互相结对，一边念“石头、剪子、布”，一边根据口令双脚前后跳，等到念“布”的时候，幼儿各确定一个动作，根据关系判断输赢，赢者可以击打一下输者的手心。 游戏建议：1、此活动简单又有趣，随时可以开展。 2、鼓励幼儿回家后和父母共同游戏。游 戏活动内容：手指游戏:宝宝困了要睡觉（一）目标：1、 锻炼手指的灵活性。2、感受手指游戏的有趣。准备：指导步骤与重点：一、介绍游戏名称二、介绍玩法并示范按照儿歌内容弯下相应的手指。三、师幼一起游戏数遍，讲评游戏情况。附：儿歌：五个宝宝一家人，(伸直五个手指)大哥困了要睡觉。(弯下大拇指)二哥打个哈欠上床了。(弯下食指)三哥支撑不住躺下了。(弯下中指)四哥说声再见也睡着了。(弯下无名指)小弟弟眼皮直打架，我也赶快睡觉吧。(弯下小指)教学日记执教日期第 9 周 星期 五 （ 4 月 6 日）活动（1）内容：天才表演家目标：1乐意用手进行创造性的表现。2大胆想像，感受用手表演的乐趣。重点：乐意用手进行创造性的表现。难点：大胆想像，感受用手表演的乐趣。准备：教师准备几则小故事。过程：一拳头变变变。1、教师握紧拳头，这是什么？（拳头）2、教师把拳头放在嘴边，现在拳头又成什么了？（锤子）3、拳头还能用来表演什么？4、个别幼儿表演，其他幼儿猜一猜表演的内容。二我演你猜。1、刚才，我们用一只小手表演，现在我用两只小手表演。请你们猜猜我表演了什么。2、教师一手握拳做馒头，一手做大老虎的嘴巴。啊呜一口“老虎”把“馒头”吃掉了。请幼儿猜教师表演的内容，肯定幼儿的各种不同想法。3、教师对刚才的表演内容作一解释，引起幼儿的表演欲望。4、请幼儿找伙伴共同表演，互相猜猜各自用手表演的故事。三天才表演家。1、你们的小手