Unit1Hello第六课时教学设计.docx_第1页
Unit1Hello第六课时教学设计.docx_第2页
Unit1Hello第六课时教学设计.docx_第3页
Unit1Hello第六课时教学设计.docx_第4页
Unit1Hello第六课时教学设计.docx_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

Unit 1Hell 第六时教学设计教学重点：听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。教学难点：歌谣的学习教具准备：准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本教学内容相关的词卡和图片。教学过程：1热身、复习（1）师生共唱英语歌曲“Hell”。（2）复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。（3）游戏：用Sheur请学生将他们的文具摆出来，按教师指令做动作。（4）游戏用Sinsas复习第8页所学的指令性动作。教师在指令前加Sinsas的句子，学生做动作，若没说Sinsas就不做动作。2呈现新教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：Ihaveab随后再掏出笔袋，对学生说：Ihaveapenil-ase再从笔袋里拿出一支铅笔说：Ihaveapenil拿出一把尺子说：Ihavearuler等等。待学生熟悉了Ihavea是“我有一个”后，请学生用自己的文具来说：Ihavea请一名学生说自己所有的物品，如果他/她说Ihaveab时，教师则举起自己的书说et!告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说et!3趣味操练（1）操练Letshanta全体学生听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Letshant部分的内容。b不听录音，边打节拍边试说本部分的内容。将全班分成两大组。第一组举起铅笔一齐读Ihaveapenil第二组一齐读et!并拍手。读第二句时两组交换，以此类推。d小组练习。待学生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种，并在小组内朗读。e用以上方法替换单词，全体学生共同练习。（2）听力练习：Letshe根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。录音内容：1pentheb2Sheurpenil3-Gdbe!-Be!4Hell!naeisie答案：1A2A3B4B4堂评价做活动手册本单元第6部分练习。此项练习旨在训练学生的观察和反应能力。教师可先让学生回忆本单元所学内容，引导学生在图中找相关物品。本练习可以小组为单位进行活动，指导学生进行互相评价。小组中的每个成员可以进行比赛，看谁找得快，找得多。全班可以比哪一组最先完成活动。最后教师可以让学生说出他们所找到的物品。活动旨在激发每个学生参与活动的积极性，引导学生进行自我评价和小组评价。扩展性活动室外活动学生围成一个大圈，大圈分里、外两层。里圈的学生向前跑跳，外圈的学生向后跑跳，同时放音乐，当音乐停止时,里、外圈的学生面对面站立，里圈学生共同说Nae,nae,hatsurnae?外圈学生回答其提问。第二次放音乐停止时，改为里圈学生回答，外圈学生提问。用此方法交换进行练习。板书设计：教案点评：本时是对本单元所学的内容作综合练习和复习，没有太多新知识，Letshant部分的歌谣中出现了Ihave和et！两个新句型，所以将其作为重点教学。在此基础上再学唱歌谣，学生容易理解和接受。在大量的复习活动之后，对学生来说，做Letshe
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论