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文档简介

长方形与正方形的认识迎宾路小学赵立梅一. 教学目标1、知识与技能：学生通过操作、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。能够在方格纸上画出长方形和正方形。在观察图形、总结归纳图形特征的过程中形成自主学习能力。2、过程与方法：通过推拉等活动，使学生获得研究图形的体验、过程与方法。3、情感与态度：激发学生的学习兴趣，让他们能积极主动地参与到教学活动中。二、教学过程1、说一说，总结长方形与正方形的特征。（课件出示）沙滩上，积木走过留下了一串串脚印，判断它的形状。认一认并进行分类。2、寻找教室里有哪些物体的表面是由长方形或正方形组成的。3、教师在黑板上贴出长方形和正方形的纸片，板书课题。动手操作，探究边、角的特征。（1）用小棒自主探索拼摆一个长方形、一个正方形。(每位学生准备牙签和火柴)（2）、学生投影演示所拼图形，说出拼摆之前是怎样想的？选小棒有什么要求？在介绍中，通过对话出示“对边”介绍“长”、“宽”、“边长”。总结归纳出长方形和正方形的特征。电脑出示填空：长方形的对边 ，正方形的四条边 。（3）、动手操作，合作探究角的特征。通过量一量、折一折、算一算等方法验证对相同角是什么角的猜测。做好发现记录。汇报探究过程及结果。电脑出示填空：长方形和正方形有 个角，都是 角。2、感悟长方形与正方形的关系。猜一猜信封里装一张彩色长方形纸，露出一部分。请同学们猜信封里装的彩纸是什么形状的？拉一拉请两个同学到前面拉一拉，（拉动要慢）其他同学认真观察彩纸露出部分的变化：长方形正方形长方形。想一想：为什么一会儿是长方形，一会儿是正方形，一会儿又变成长方形了呢？（同桌互说全班交流）1、在方格纸上画出一个长方形和一个正方形。要求：画得精细，位置摆放适中，设计美观。 按要求画。画一个长12厘米，宽8厘米的长方形 剪下来，折一个最大的正方形。 想一想，发现了什么？ 试试剩下的部分至少还能折出几个最大的正方形，边长是多少吗？2、给小动物排队。36个小动物要举行广播操比赛，它们要排一个整齐的队形，给他们一个建议吧。在方格纸中画下来
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