数学北师大版二年级下册万以内数的大小比较练习课.docx

万以内数的大小比较练习课教学目标：知识与技能：能较熟练地利用万以内数比较大小的方法进行大小比较；数学思考：通过观察、分析与归纳，发展学生的分析推理与比较能力；问题解决：经历分析与解决问题的过程发展学生的创新意识；情感与态度：在问题解决中感受数学与生活的联系，激发用数学思想来分析生活的意识。教学重点：巩固万以内数比较大小的方法。教学难点：应用万以内数比较大小的方法解决问题。教学方法：合作交流、独立探索教学准备：多媒体课件、数字卡片教学过程：一、基础练习今天这堂课我们进行万以内数的大小比较练习课。1、（1）你能又快又好的完成第1题，比较大小吗？10748463823 29853899828758 876989323705184 5102524542100009999全班进行练习，限时完成。生开火车进行汇报。师及时给出评价，全班进行鼓励。（2）老师选几道题目，想知道你们是怎么比较，怎么想的？89323703823298551845102生1：893是三位数，270是四位数，三位数四位数，所以8932370。生2：3823和2985都是四位数，位数相同，看最高位，3823最高位是3,2985最高位是2,32，所以38232985。生3:5184和5102都是四位数，位数相同，看最高位，最高位都是5，看下一位百位，百位上都是1，看下一位十位，5184是8，5102是0,80，所以51845102。2、那同学们现在都会（利用万以内数比较大小的方法）比较两个数之间的大小，那如果给你一串数你还会比较吗？3659917288093874300（1）练习纸上找到第2题，按照从小到大的顺序给它们排排对，自己试一试。（2）找一名同学来汇报，其他同学核对排列结果。(一生汇报，全班订正、评价。)（3）那老师还有一个问题，你为什么排的这么快？生1：先分类，后排列。生2：按照两位数、三位数、四位数给它们分类后排序。（4）师带领学生给所给数分类，分好类之后快速进行排列。生：9936538717284300。师小结：以后我们遇见这种类型的题目就可以先分类，再比较大小。二、拓展练习1、 里可以填上合适的数？（1）2222400（2）1004 75（3）48484（4）6542656师问：什么数合适？生口答。例如：2、4、1、0。还有不同的答案吗？生：有。生独立完成。四生逐题汇报，全班进行评价。2、 里可以填哪些数？组织学生汇报。师小结：一般我们为了不遗漏掉任何一个满足条件的数字，我们在填写答案的时候尽可能的按照顺序来写，以防重复或漏写。3、老师再将题目更改如下： 里填上最大的数？你还能完成吗？生独立完成、交流、汇报、评价、订正。师小结：如果我们以后再遇到这种最大能填几的题目，就可以先找到所有合适的数字，再在其中找到最大的那一个数填起来就可以。三、巩固应用1、在一份关于小学二年级学生识字量的调查中，有四位同学的识字量分别是：2323个，1656个，2165个，1497个，小丽是第一名，小红的识字量比1500少，小刚比小丽少得多，小华的识字量比小丽少一些，你能猜出他们四个人的识字量分别是多少吗？师提问；要想解决这个问题，我们应该先找到解题的关键句，哪一句呢？生默读题目，自己试着完成，再将自己的想法说给同桌听。师：找到了关键句，那现在谁能给大家说说你是怎么进行判断的？生答: 小丽是第一名，小红的识字量比1500少，小刚比小丽少得多，小华的识字量比小丽少一些。生：小丽第一名，小丽2323个；小红的识字量比1500少，小红1497个；小刚比小丽少得多，小刚1656个；小华的识字量比小丽少一些，小华2165个。全班进行评价。师小结：看来我们再解决这样的问题时应该先找到解题的关键句在进行解答。2、猜中奖号码。马戏表演前进行抽奖活动，想一想哪个数是获奖号码？获奖号码大于3000，小于4000，接近3500。学生根据提示信息，迅速找到获奖号码：3408.一生说出自己的想法或判断的想法，全班同学进行评价。四、玩游戏。同学们表现真棒，现在来玩一个游戏，游戏的名字叫做：抽卡片，比大小。全班分为男、女生两队，获胜队获得“星级小玩家”的称号，还将获得两枚小贴片的奖励。(生兴趣极高，积极准备进行游戏。)比赛纪律：文明观赛、不吵闹、不喧哗，比赛期间评选出3名“文明观众奖”。游戏规则（一）：.男女两队每队各派一个代表抽签。.第一次抽到的数字放在个位上，第二次抽到的数字放在十位上，第三次抽到的数字放在百位上，第四次抽到的数字放在千位上。.哪一队抽到的数字组成的四位数大，哪一队赢。(一生读游戏规则，明白游戏规则的 同学跃跃欲试。男女两队各选一名代表，进行比赛。其他同学作为观众，接受老师的随机采访。)游戏规则（二）：.男女两队各派一个代表抽签。.第一次抽到的数字放在千位上，第二次抽到的数字放在百位上，第三次抽到的数字放在十位上，第四次抽到的放在个位上。.哪一队抽到的数字组成的四位数大，哪一队就赢。(学生进行游戏，观众接受采访。)游戏规则（三）：.两队各派一个代表抽签。.每一次抽到的数字由抽签者自己决定放在哪一数位上，决定之后不许更改。最后哪一队抽到的数字组成的四位数大，哪一队就赢。 (学生进行游戏，接受采访。)师：如果我们再给男（女）生队（输掉比赛的队伍）一次机会