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文档简介

搭一搭（一）教案一、教学内容：北师大版小学数学二年级下册第一单元第二课时搭一搭（一）。二、教学目标1通过引导学生进行实际操作，计算有余数除法的书写格式，使学生体会到余数一定要比除数小，体会到学习有余数除法的必要性。2.在操作、探索、发现中，使学生获得积极的情感体验。三、重点难点1.使学生体验除法的意义及除法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。2.通过摆正方形的实际操作，逐渐探索规律。四、课前准备：每组学生13根小棒、多媒体课件五、教学过程:（一）创设情境 导入新课师：小朋友，你们能告诉老师方形桌子从上面看是什么形状的吗？生：正方形。师：那么，你们知道我们生活中还有什么东西是正方形吗？生：方形电视机，方形小板凳师：对，小朋友们，你们说得都对，现在你们是不是发现我们生活中形状为正方形的物体很多很多，那你们知道是为什么吗？（举手回答）生1：因为正方形漂亮。生2：因为正方形规则。师：小朋友们你们都很棒，说得都对，那老师问你们，你们知道用几根小木棒可以搭一个正方形吗？生：4根。师：回答得非常正确。今天，老师带来了好多木棒，你们看。（课件动画演示出示许多小木棒）。小朋友，快来数一数，看老师一共带来了多少个小木棒？生：13根。师：老师今天一共带来了13根小木棒，那么这节课呢，我们就一起来用这13根小木棒搭正方形。（师板书：搭一搭（一）（二）动手操作，探究新知 1、提出问题：可以搭几个正方形？老师想用这13根小木棒搭正方形，每个正方形需要4根木棒，那么13根可以搭几个呢？（课件出示主题图、文字） 师：小朋友，你们能帮老师搭一搭，算一算吗？2、动手操作，讨论算法 师：请听清老师的两个要求：（1）用你手中小木棒，边说边搭，要说清你搭的过程。（2）搭完后小组同学互相交流一下，看看哪个小组打得又快又准。 （学生动手搭）师巡视、指导。 3、小组汇报指名回答，引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法，并进一步认识余数。根据学生的回答板书：134=3（个）2（根）2体验余数一定要比除数小。（1）先由学生操作（用学具摆一摆）。（2）学生讨论：当小棒根数为14和20时，除数和余数是怎样变化的，它们有什么关系。指名回答，引导学生得出结论“余数要比除数小”。（3）用不同的小棒根数验证结论：余数一定要比除数小。完成练一练第2题，比较每道题的余数和除数，你发现了什么？指名回答：余数要比除数小。（三）巩固、深化、提高 师：小朋友，你学会了吗？那么老师要考考你们，看这几道题（出示教材5页练一练），动手做一做。 生独立做练习 生
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