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教学案第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者复习学案一、复习目标:1、 掌握绿叶在光下制造有机物的实验;光合作用的过程;呼吸作用的过程2、 知道绿色植物植物进行光合作用的条件3、 阐明绿色植物通过光合作用制造懂得有机物对于生物体的重要作用二、复习重难点:重点:光合作用和呼吸作用的过程;难点:绿叶在光下制造淀粉的实验;有机物为植物的生命活动提供能量三、学法指导:自主完成知识网络,注重图与知识的紧密结合,以小组合作的方式完成检测题。四、复习过程:复习任务一 绿色植物通过光合作用制造有机物(一)复习课本第一节,填写知识网络。(自主完成) 原料:_、_实验-绿叶在光下制造有机物 产物:有机物(主要为淀粉)、_ 条件:_作用制造有机物绿色植物通过光合 场所:_ 概念:绿色植物通过_,利用_,把二氧化碳和水转变成贮存能量的_,并且释放出_的过程 . 自身生长、_、_的基础 意义 其他生物基本的_来源(二)小组讨论:1、为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜?2、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来?3、为什么要将叶片进行脱色?脱色后为什么用清水漂洗叶片?4、绿色植物制造的有机物是什么?复习任务二:绿色植物对有机物的利用:(一)复习课本第二节,填写知识网络。(自主完成)过程:(写出文字式)_绿色植物 场所:_对有机物 _ 有机物的作用的利用 _ 意义:_(二)小组讨论1、“种子萌发释放能量”的演示实验中现象和结论是什么? 2、“种子萌发释放二氧化碳”的演示实验中现象和结论是什么? 3、“种子萌发消耗氧气”的演示实验中的现象和结论是什么? 4、储藏中的粮食会因为呼吸作用造成一定的损失,为了降低呼吸作用,减少损失,应采取哪些措施? 五、复习检测:1、银边天竺葵的叶片光照后,脱去叶绿素,滴上碘液,会发现叶片( )A 边缘不变蓝,其他部分变蓝 B 变蓝C 边缘变蓝,其他部分不变蓝 D 不变蓝2、在“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验时,把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是( )A、不制造淀粉 B、保留叶片中的淀粉C、不进行呼吸作用 D、让叶片内淀粉运走耗尽3、植物光合作用的实质是 ( )A 、合成有机物,释放能量 B、合成有机物,贮存能量C、分解有机物,贮存能量 D、分解有机物,释放能量4能维持生物圈中碳氧平衡作用的是 ( )A 光合作用 B 蒸腾作用 C 呼吸作用 D 吸收作用5.“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是( )。 用酒精去掉叶绿素 把天竺葵放在光下照射 把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分 把天竺葵放在黑暗处一昼夜 把部分遮光的叶片摘下,去掉黑纸 用清水漂洗叶片后滴加碘酒 A.B. C.D.6.在甘蔗的茎杆中储藏着大量的糖分,这些糖分是( )A .由根从土壤中吸收来的 B. 由甘蔗茎内细胞制造C. 由甘蔗的绿叶制造的 D. 由甘蔗的果实制造的7.在同一植株上分别于早晨、傍晚、深夜摘取同一部位的三片叶子,用打孔器取同样大小的圆片,进行脱色后,用碘处理,结果是( )A、早晨摘取的叶片蓝色较深 B、傍晚摘取的叶片蓝色较深 C、深夜摘取的叶片蓝色较深 D、三个圆片的蓝色深浅相同8.叶进行光合作用所需要的气体是通过哪种结构进入叶内的?( )A、导管 B、筛管 C、表皮 D、气孔9.如果把某株盆栽植物的部分叶片正面和背面都用凡士林涂抹,那么这株植物受影响的生理活动是:( )A、呼吸作用 B、蒸腾作用,光合作用,呼吸作用C 光合作用,蒸腾作用 D、根对水和无机盐的吸收10、叶片的什么部位只进行呼吸作用,不进行光合作用( )A、表皮细胞 B、导管细胞 C、叶肉细胞 D、保卫细胞11、下列不从叶表皮的气孔进出的物质是( )A、氧气 B、二氧化碳 C、水蒸气 D、无机盐12绿色植物光合作用释放的气体是A二氧化碳 B氧气 C水蒸汽 D氮气13今有一实验,具体步骤如下: 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住,然后移到阳光下,照射3至4小时。剪下遮光的叶片,去掉黑纸。将叶片放在盛有酒精的小烧杯中,再放入大 烧杯内隔水加热,叶片逐渐由_色变成_色。取出叶片,用清水漂洗干净。然后放在培养皿里,向叶片滴加碘液。稍停片刻,用清水冲洗掉碘液。这时可以看到,叶片遮光部分呈_色,没有遮光的部分变成_色。(1)步骤的作用:_(2)步骤中酒精的作用:_(3)这个实验说明了:_(4)在步骤2中,遮盖黑纸是为了不让被遮盖部分见 。(5)在步骤6中,滴加的试剂是 ,其目的是为了检验植物光合作用制造的有机物是 。15、右图是一个验证绿色植物进行光合作用的实验装置。先将这个装置放在暗室中24小时,然后移到阳光下。瓶内盛有氢氧化钠溶液。瓶口封闭。(1)数小时后摘下瓶内的叶片,经处理后加碘液数滴,则叶片颜色无变化,证明叶中_,说明_(2)摘下瓶外叶片一片,经处理后加碘液数滴,则叶片颜色_,说明_(3)瓶内

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