编导专业核心课程介绍.doc

专业核心课程简介1、摄影教学目标：摄影是编导专业的一门重要的专业基础课。通过本课程的学习，使学生了解摄影的基本理论，掌握摄影的基本技术、表现方法和技巧，为进一步学习专业课打下良好的基础。主要内容：镜头、相机、胶卷、曝光与测光、景深、焦深与超焦距、闪光摄影、滤镜、摄影构图、黑白胶卷冲洗技术、黑白照片印放技、彩色摄影基础理论、摄影特技与摄影专题、新闻摄影、数码摄影学时安排：第一学期，共60学时 2、电视摄像教学目标：通过本课程的学习，使学生掌握电视摄像造型原理、电视画面的构成以及画面造型的手段和拍摄技巧。主要内容：电视画面、电视摄像的造型元素、固定画面、运动摄像、光学镜头及其运用、光线与色彩的画面表现、电视场面调度、电视摄像师的基本素质要求学时安排：第二学期，共64学时3、电视编辑教学目标：电视编辑主要培养学生运用蒙太奇的视听思维方法进行影视画面的组接，在此基础上，掌握画面的组接原则和技巧、场面过渡的方法、解说词创作以及声画组合原则，进行专题、新闻、文艺节目的编导工作。主要内容：蒙太奇、画面组接技巧、解说词、场面的过渡、声画组合、电视的节奏与结构、电视采访型节目、新闻节目的编辑、文艺节目的编辑、分镜头台本的创作。学时安排：第三学期，共64学时4、电视专题创作教学目标：电视专题片创作旨在培养学生对于专题片创作的理念、创作流程及其创作规律的掌握，理解归纳出不同类型专题片的美学品格，启发学生创作意识，开拓学生创作思路，培养学生创作专题片的能力。主要内容：电视新闻业务流程、消息类电视新闻节目、电视专题片、电视纪录片、电视新闻调查、电视新闻评论、电视新闻谈话节目、电视新闻直播、电视专题片、电视纪录片、电视新闻调查、电视新闻评论、电视新闻谈话节目、电视新闻直播节目、电视文艺专题性节目学时安排：第四学期，共64学时5、纪录片创作教学目标：纪录片创作是编导专业的一门专业提高课。通过本课程的学习，使学生理解纪录片的艺术特性及审美特征、纪录片的历史演变、掌握纪录片的选题策划、采访、摄影造型、影片剪辑、声音剪辑、解说词、音乐创作、录音技术、及后期合成创作等。 主要内容：纪录片学派及创作方法、纪录片的艺术特性、纪录片的审美特性、选题策划与采访、采访与拍摄、摄影造型、采访与录音蒙太奇组接艺术、访谈、现场声和模拟声剪辑、解说词创作音乐创作、后期合成创作学时安排：第五学期，共64学时6、影视精品赏析教学目标：影视精品赏析是编导专业的一门专业课。通过本课程的学习，使学生了解电影发展史，理解电视核心素材和表现素材的搭配，了解电视各种素材的综合处理，认识电视制作的技术指标在作品中的表现，加强对艺术美的理解和感受，提升审美的鉴赏力和创造力，挖掘学生创造的潜能，学会一定的创作模式，进行完整电视片的创作。 主要内容：电影艺术特性、电影（故事片）样式分析、电视剧发展概述、电视剧艺术特性、电视剧品类分析、影视评论的异同、影视整体评论、影视单项评论学时安排：第四学期，共64学时7、剧本创作教学目标：剧本创作是编导专业的一门专业基础课程，通过本课程的系统深入学习研究，使学生能够从理论的高度把握剧本创作的共性规律，并能熟练的运用这些规律和技巧进行影视剧本的改编和创作，达到理论指导实践、实践印证理论，不断创新的目的。主要内容：影视剧本的主题、格式、人物、情节、视点、时空、语言风格改编等。学时安排：第四学期：共 64学时。8、电视节目后期包装与合成教学目标：通过学习使学生了解电视节目的后期制作、编辑流程，掌握节目后期包装的基础理论与基本技术。主要内容：节目后期包装基本理论、二维合成、三维合成，特技字幕、后期数字特技、后期合成相关软件的协作应用、渲染设置与输出。学时安排：第五学期，共64学时。大纲：摄影基础教学大纲一、课程概述1、课程性质与任务本课程是编导专业的一门专业基础课程，在专业课程学习中占据着极为重要的地位。本课程注重理论和实践相结合，在学生掌握了基础的摄影技能以后，与电视专业的专业特点相结合，着重培养其对画面的感受力和鉴赏力，具有很强的实用性。通过本课程的学习，对摄影的基本知识、技巧、拍摄方法应有全面而深刻的了解，以达到对专业知识综合运用的目的。也为以后的电视摄像电视编辑电视照明等课程的教学和学习奠定了良好的基础。2、 课程教学基本要求（1）、正确认识本课程的性质、任务和课程体系结构，掌握本门课程包含的基本概念、基本原理和基本方法。（2）、本课程在教学中要尽力开拓学生的知识面。不仅讲授与摄影相关的知识，而且根据其专业应多涉及与电视等相关方面的知识。（3）、本课程应重视结合器械和图片讲授。对国内外的一些经典作品，进行搜集和分析，必要时可进行模仿拍摄，把课堂教学与实际应用结合起来，使学生能学有所依、学为所用。（4）、本课程强调实践环节。在学习中要求学生根据所学知识拍摄不同要求的摄影照片，在实践中掌握摄影的基本技术、表现方法和技巧，为进一步学习本专业课程打下良好的基础。（5）、教学要求有三个层次：了解：摄影术诞生和发展以及摄影图片在现实生活中的重要性；熟悉：摄影的门类及拍摄要点。掌握：照相机的使用以及具备独立创作的能力。3、课程目标通过本课程的教学，应使学生具备以下能力： （1）、掌握照相机的基本原理，镜头的选择和应用、光圈、快门的调整、景深的应用以及滤镜的使用、灯光布置、基本的构图原理以及各种专题摄影的拍摄技巧等。（2）、能够熟练地使用相机进行拍照，并根据摄影创作的目的来确定相应的器材和技术参数。（3）、能独立完成摄影专题的拍摄，特别是对于对于作品用光和构图风格的培养和锻炼，为以后的课程打下基础。4、教学方法和教学形式 1、强调理论讲授、实践实训、课堂讨论、经典摄影作品分析及课堂交流相结合的教学方法。2、实训作品的拍摄是教学中非常重要的环节，每个学生都必须独立完成。 二、课程知识结构1、基本知识结构本课程知识大致可分为三大块：摄影器材篇、基本概念和基本技艺篇、摄影专题篇。、摄影器材篇：本课程的导入知识，包括照相机、镜头、感光材料三章内容。、基本概念和基本技艺篇：本课程的基础知识，包括景深、焦深和超焦距，摄影用光、摄影构图、闪光灯、滤镜五章内容。、摄影专题篇：本课程的核心知识，在第九章：各种题材的摄影中作系统详细分类讲解。这三块知识呈递进态势，在了解了摄影所必需的器材之后进入对摄影基本概念和拍摄方法的学习，然后再进一步深入到各种题材中去。主讲教师根据本大纲制定具体的授课计划。2、教学内容学时分配表章节内 容理论实践合计绪论摄影的发展与应用22一照相机426二镜头8210三感光材料224四景深，焦深和超焦距224五摄影用光448六摄影构图6410七闪光灯22八滤镜22九各种题材的摄影8816十集中实训3030合计405090三、教学内容和教学要求绪论：摄影的发展与应用1.教学目的了解摄影的发展历史，认识到读图时代的到来，摄影图片在当今社会的重要性。2.教学内容（1）摄影技术的发展历史（2）摄影的门类3.教学要求（1）了解：简单了解摄影的发展历史（2）掌握：摄影的各个门类的区别和定义（3）重点：摄影的门类作业与实践：（1）能说出摄影术诞生的年份（2）掌握摄影的各个门类的区别和定义，看到各种图片能分析出属于摄影的哪种门类。4.教学方法：理论讲授为主，辅以图片观摩分析和讨论。5.教学学时2学时，全部理论讲授。第一部分：摄影器材篇一照相机1.教学目的本章的主要内容为照相机的原理、构造和种类。讲述机背取景相机、单反相机、旁轴取景相机、双镜头反光相机、数码相机的构造和原理及各种相机的特点，以及根据拍摄条件来选择适当的相机，掌握其使用选购和维护的方法。并用多媒体展示各种类相机图片。2.教学内容（1）照相机的种类（2）照相机的结构（3）照相机的使用、选择及维护3.教学要求（1）了解：照相机的种类（2）掌握：相机的使用（3）重点：照相机的原理和各种相机的特点。作业与实践：（1）思考如何根据拍摄内容来选择适当的相机？（2）熟悉照相机的使用。4.教学方法：理论讲授与实践相结合，讲授时辅以器械和图片观摩分析。5.教学学时6学时，其中4理论讲授，2学时实践。二 镜头1.教学目的通过本章学习，使学生掌握镜头的基本原理、分类和性质，初步了解镜头的鉴别和使用和维护。2.教学内容（1）镜头的光学原理（2）主要性能（3）镜头的种类及特点（4）常见镜头的结构类型（5）选购及维护3.教学要求（1）了解：镜头的光学原理（2）掌握：镜头的焦点距离和光圈值以及光孔大小的关系（3）重点：如何根据拍摄的内容来选择镜头的类型作业与实践：（1）思考如何根据拍摄内容来选择适当的镜头？ （2）思考镜头的主要性能参数对成像的影响。4.教学方法：理论讲授与实践相结合，讲授时辅以器械和图片观摩分析。5.教学学时10学时，其中8理论讲授，2学时实践。三 感光材料1.教学目的通过本章学习，使学生掌握胶卷的种类和照相性能，学会胶卷的选择和使用。2.教学内容（1）感光材料的构造及成像原理（2）彩色黑白胶卷的选择（3）常见感光材料的类型（4）胶卷使用常识 3.教学要求（1）了解：胶卷的基本构造及成像原理（2）掌握：彩色和黑白胶卷的特点，以及各种胶卷的用途（3）重点：胶卷的种类和特点，及其用途作业与实践：（1）思考如何根据拍摄内容来选择适当的胶卷？（2）思考胶卷的各个性能指标对照片素质的影响。4.教学方法：理论讲授为主，辅以图片演示分析和讨论。5.教学学时4学时，其中2理论讲授，2学时实践。第二部分：基础技艺篇四 景深，焦深和超焦距1.教学目的通过本章学习，使学生掌握景深、焦深和超焦距的含义及实用价值。2.教学内容（1）模糊圈（2）景深（3）焦深（4）超焦距3.教学要求（1）了解：模糊圈的定义及其意义（2）掌握：景深、焦深和超焦距的定义和实用价值（3）重点：景深的定义及运用作业与实践：（1）练习景深的运用（2）练习超焦距的运用4.教学方法：讲解、演示和实践相结合。5.教学学时4学时，其中2理论讲授，2学时实践。五 摄影用光1.教学目的通过本章学习，使学生了解摄影构图的基本概念和基本技巧。要求学生学会构图方法，具备初步的构图能力。2.教学内容（1）正确认识摄影用光（2）自然光的运用（3）室内现场光的运用3.教学要求（1）了解：光线变化的基本规律（2）掌握：根据光线变化的规律，能选择恰当的拍摄方位和角度。（3）重点：各种光线在拍摄时的运用。作业与实践：（1）不同方向的光线对拍摄对象的影响 （2）.如何根据拍摄要求来布置灯光4.教学方法：讲解、演示和实践相结合。5.教学学时8学时，其中4理论讲授，4学时实践。六 摄影构图1.教学目的通过本章学习，使学生了解摄影构图的基本概念和基本技巧。要求学生学会构图方法，具备初步的构图能力。2.教学内容（1）摄影构图概说（2）摄影画面构成（3）拍摄点与画面变化（4）摄影造型法则3.教学要求（1）了解：摄影构图的定义（2）掌握：构图的基本方法和基本技巧（3）重点：构图的基本法则作业与实践：练习如何利用构图来突出拍摄主题4.教学方法：讲解、演示和实践相结合。5.教学学时10学时，其中6理论讲授，4学时实践。七 闪光灯1.教学目的通过本章学习，使学生认识各类闪光灯并掌握其造型特点，了解闪光灯的闪光特性，掌握闪光摄影曝光的基本方法和技巧。2.教学内容（1）闪光灯的种类和特性（2）闪光摄影曝光技巧及基本常识3.教学要求（1）了解：闪光灯的种类（2）掌握：各种闪光灯的特性（3）重点：如何运用闪光灯作业与实践：（1）思考如何根据拍摄内容来选择适当的闪光灯？4.教学方法：理论讲授与实践相结合，讲授时辅以器械演示和图片观摩分析。5.教学学时2学时，全部理论讲授八 滤镜1.教学目的通过本章学习，使学生了解各种滤镜及其使用效果和使用注意事项。掌握各种滤镜的使用方法。2.教学内容（1）彩色滤镜（2）黑白滤镜（3）彩色黑白通用滤镜（特殊效果境）（4）滤镜的选择与使用要点3.教学要求（1）了解：滤镜的种类（2）掌握：各种不同的滤镜所表现出的不同效果，根据需要选择符合拍摄要求的滤镜（3）重点：各种滤镜的特点作业与实践：思考如何根据拍摄内容来选择适当的闪光灯？4.教学方法：理论讲授与实践相结合，讲授时辅以器械演示和图片观摩分析与讨论。5.教学学时2学时，全部理论讲授第三部分：摄影专题篇九 各种题材的摄影1.教学目的了解各种类别的摄影特点，风格和要求。2.教学内容（1）人像摄影（2）时装摄影（3）静物摄影（4）广告摄影（5）纪实摄影（6）新闻摄影（7）风光摄影（8）建筑摄影3.教学要求（1）了解：各种摄影题材的运用（2）掌握：各种摄影题材的风格及拍摄要求（3）重点：各种摄影题材拍摄时的技巧作业与实践：尝试各种题材摄影的拍摄4.教学方法：讲解、观摩和实践相结合。5.教学学时16学时，其中8理论讲授，8学时实践。四、教材与教学设备多媒体教室丰富的摄影图片资料选用教材和参考书摄影技艺教程 主编：颜志刚 复旦大学出版社参考书实用摄影学作者：徐希景 中国摄影出版社世界摄影史作者：曾恩波 艺术图书公司 摄影基础 作者：姜锡祥 浙江摄影出版社 五、课程考核1、考核方式：按平时作业成绩与期末考试成绩相结合的方法进行评定。平时成绩占40，期末考试成绩占60。2、平时作业应注重学生实践拍摄能力，以提升专业实践能力。3、期末试卷以笔试闭卷为主，试题淡化识记性题目，强化发散性题目电视摄像教学大纲一、课程概述1课程性质与任务本课程是编导专业的一门专业核心课程，在专业课程学习中占据着极为重要的地位。本课程是专业实践课程中很重要也是必不可少的一个环节，它是注重理论性，知识性，更强调实践性的应用型课程，具有很强的实用性和操作性。通过本课程的学习，要求学生能了解电视摄像的基本原理，掌握摄像机的各种操作规程与操作方法，并能使用摄像机，准确地摄取指定的景物，符合我们的设想与艺术构思。学习本课程应先修过摄影基础以及有关静态视觉设计方面的课程。同时本门课的学习，又为电视编辑、电视专题创作等课程的教学和学习奠定了良好的基础。2课程教学基本要求（1）正确认识本课程的性质、任务和课程体系结构，掌握本门课程包含的基本概念、基本原理和基本方法，包括国内外摄像活动理论与实践的最新发展。（2）本课程在教学中要尽力开拓学生的知识面。不仅讲授与编导专业相关的知识，而且可涉及社会学、传播学、新闻学、广播电视学等方面的知识。（3）本课程应重视结合实例讲授。对国内外典型的影视作品（如经典广告、优秀影片、电视散文、电视剧等片断）及先进的拍摄方式进行搜集和分析，课堂教学与行业实际结合起来，使学生明白学有所依、学为何用。（4）本课程强调实践环节。在学习中要求学生在观摩优秀影视作品的同时，从中领会到电视摄像的技术和艺术手段，并能够按要求分组拍摄规定的电视画面，最终完成一部电视短片。（5）教学要求有三个层次：了解：即做到知道，识别；熟悉：即能用自己的话复述解释，并能归纳总结。掌握：是本课程学习的重点，在理论掌握的基础上能熟练应用于实际3课程目标通过本课程的教学，应使学生具备以下能力： （1）掌握电视摄像的基础知识和基本理论，并能把多种学科的内容、技术和电视摄像艺术相结合。（2）熟悉电视摄像师的创作过程，能与广播电视编导的其他环节相配合。（3）掌握蒙太奇思维的基本思想，并能运用蒙太奇思维来指导电视摄像工作。（4）熟悉摄像机的操作和各个功能按钮，并能进行熟练操作。（5）掌握电视摄像的基本技术和技巧，并能灵活运用，不断创新。4教学方法和教学形式（1）强调理论讲授、影视片断分析、实践拍摄及课堂讨论相结合的教学方法。（2）增加实践教学的比重，文字教材、音像教材、面授教学等都要突出典型影视画面的剖析； （3）电视画面的拍摄是教学中非常重要的环节，每个学生都必须独立完成。 二、课程知识结构1基本知识结构本课程知识由三大块构成：电视摄像的创作基础、电视摄像的基本技能和电视摄像的艺术表现。（1）电视摄像的创作基础：本课程的导入知识，包括电视摄像的发展与电视画面一章内容。（2）电视摄像的基本技能：本课程的核心知识，包括电视摄像的造型元素、固定画面、光学镜头及其运用、运动摄像四章内容。（3）电视摄像的艺术表现：本课程的提高知识，包括光线与色彩的画面表现、电视场面调度两章内容。这三块知识呈递进态势，在摄像的一般原理基础上进入对电视摄像基本概念和技能的学习，为电视摄像的拍摄做充分的理论准备。主讲教师根据本大纲制定具体的授课计划。2、教学内容学时分配表章节内 容理论实践合计一电视摄像的发展与电视画面66二电视摄像造型元素6612三固定画面4610四光学镜头及其运用448五运动摄像8816六光线与色彩的画面表现88七电视场面调度44八集中实训3030合计402494三、教学内容和教学要求第一部分电视摄像的创作基础一、电视摄像的发展与电视画面1. 教学目的通过本章学习，使学生了解电视摄像的发展历程及电视画面的特性和造型特点，掌握电视画面取材的基本要求。2. 教学内容 （1）电视摄像的发展轨迹和分类 （2）电视摄像所涉及的领域 （3）电视画面的概念、特性、地位及作用 （4）电视画面的取材要求3. 教学要求教学内容要求：（1）了解：摄像机的发展、工作原理、分类及技术特点；（2）熟悉：掌握电视画面的时间和空间特性（3）掌握：电视画面的造型特点及取材要求作业与实践要求：（1）能说出电视画面在电视摄像中的地位和作用（2）能分析成功的画面和失败的画面之间的区别4. 教学方法理论讲授为主，辅以影视片段的分析和讨论5. 教学学时6学时，全部理论讲授。二、电视摄像的造型元素1、教学目的通过本章学习，使学生掌握电视景别的作用和不同拍摄角度的造型效果，掌握画面构图的基本方法，了解摄像机的组成部分及功能，能运用摄像机进行拍摄，为以后拍摄画面做好充分的认识准备。2、教学内容（1）电视景别、拍摄角度（2）电视画面运动与构图（3）摄像机开关、按钮的功用、调整和使用（4）执机方式与执机要领4、教学要求教学内容要求：（1）了解：电视画面的结构成分及构图要求、形式；电视摄像的运动造型因素（2）熟悉： 各个景别的划分、功用和表现力；拍摄角度对画面的表现（3）掌握：摄像机基本功能按钮得调整和使用 作业与实践要求：（1）能清楚地划分景别（2）能用不同的拍摄角度增强画面的表现力（3）能够使用摄像机进行简单的拍摄4、教学方法理论讲授为主，辅以影视片段分析和讨论及实践操作5. 教学学时12学时，其中6学时理论讲授，6学时实践操作。第二部分电视摄像基本技能三、固定画面 1教学目的通过本章学习，使学生了解固定画面在造型表现上的优势和不足，掌握固定画面的拍摄要求。2教学内容（1）固定画面的概念及特点（2）固定画面的功用及局限（3）固定画面的拍摄要求（4）蒙太奇的基本思想3教学要求教学内容要求：（1）了解： 固定画面的概念、特点及前提条件；蒙太奇的起源及基本原理（2）熟悉： 固定画面在电视摄像中的地位及优缺点；（3）掌握： 拍摄固定画面时的注意事项作业与实践要求：（1）能清楚地说出固定画面的前提条件和突出特点；（2）能够拍摄出符合要求的固定画面；（3）能简单的运用蒙太奇思维组接画面4教学方法理论讲授为主，辅以影视片段分析和讨论及实践操作5. 教学学时10学时，其中4学时理论讲授，6学时实践操作。四、光学镜头及其运用1教学目标通过本章学习，使学生掌握摄像机镜头的光学特性、画面造型特点及其运用。2教学内容（1）摄像机镜头的构造及光学特性；（2）长焦距镜头的画面特性与运用；（3）广角镜头的画面特性与运用；（4）变焦距镜头的画面特性与运用及特殊效果镜。3教学要求教学内容要求：（1）了解：影响摄像机镜头光学特性的三个因素；几种常用的特殊效果镜；（2）掌握：长焦距镜头、广角镜头和变焦距镜头各自具有的造型特点；（3）重点：长焦距镜头、广角镜头和变焦距镜头表现潜能和不足之处作业与实践要求：能用不同焦距的镜头体现出景深的变化通过焦距变化可以体现出不同的透视效果4教学方法理论讲授为主，辅以典型电视画面分析和讨论及实践操作5. 教学学时8学时，其中4理论讲授，4学时实践。五、运动摄像1教学目的通过本章学习，使学生掌握各种运动摄像方式的画面造型特点、功用与表现力及拍摄时应注意的问题。2教学内容（1） 推摄的画面特性与运用 （2） 拉摄的画面特性与运用 （3） 摇摄的画面特性与运用（4） 移摄的画面特性与运用 （5） 跟摄的画面特性与运用 （6） 升降拍摄的画面特性与运用（7） 综合运动拍摄无剪辑拍摄3教学要求教学内容要求：（1）了解：各种运动摄像的画面造型特点及功用（2）掌握：各种运动摄像的画面表现力；无剪辑拍摄的要点（3）难点：各种运动摄像的拍摄技巧及注意事项作业与实践要求：（1）能说出运动摄像在画面表现上的优势（2）采用无剪辑方法拍摄出符合要求的运动镜头4教学方法理论讲授为主，辅以影视片段分析和讨论及实践操作5. 教学学时16学时，其中8学时理论讲授，8学时实践操作。第三部分 电视摄像艺术表现 六、光线与色彩的画面表现1教学目的通过本章学习，使学生掌握光线和色彩的画面表现，掌握运用光线和色彩进行画面构图的方法。2教学内容（1）光的基本概念，电视用光的特点及分类；（2）人工光和自然光各自的画面表现（3）色彩的感情倾向及画面表现3教学要求教学内容要求：（1）了解：光的基本特性、光线方向及造型光分类；色彩的感情倾向（2）掌握：掌握人工光和自然光的各种复杂情况；色彩对画面造型的影响（3）重点：能够正确地运用光线和色彩增强画面表现作业与实践要求：能说出不同的光线和不同的色彩对电视画面的影响4教学方法理论教授、影视画面分析、课堂讨论相结合5. 教学学时8学时，全部理论讲授。七、电视场面调度1教学目的通过本章的学习，了解电视以二维空间表现三维空间的方式和电视场面调度，掌握电视画面中的一些轴线关系。2教学内容（1）场面调度的源流（2）电影场面调度与电视场面调度（3）轴线规则与三角形原理（4）克服“越轴”问题的常用方法3教学要求教学内容要求：（1）了解：场面调度的起源，电视场面调度的特点；（2）掌握：如何运用轴线规则与三角形原理；（3）重点：在拍摄过程中克服“越轴”的方法。作业与实践要求：指出在影视片断中或自己的作品中克服越轴的方法4教学方法影视片断分析为主 辅以理论讲授和课堂讨论5. 教学学时4学时，全部理论讲授。四、教材与教学设备1教材和参考书电视摄像 主编：任金州 高波 中国广播电视出版社参考书：实用电视摄像作者：苏启崇 中国广播电视出版社电视摄像艺术作者：刘荃 中国广播电视出版社摄像基础 美赫伯特泽特尔，王宏等译，中国传媒大学出版社影视摄影艺术 作者：郑国恩 北京广播学院出版社，2教学设备要求多媒体教室丰富的影像资料五、课程考核1考核方式：按平时作业成绩、实训成绩与期末考试成绩相结合的方法进行评定。平时成绩占20，实训成绩占20%，期末考试成绩占60。2平时作业应加强学生动手拍摄的力度，提升专业实践能力3期末试卷以笔试闭卷为主，试题淡化识记性题目，强化发散性题目电视编辑教学大纲一、课程概述1课程性质与任务本课程是编导专业的一门专业核心课程，在专业课程学习中占据着极为重要的地位。本课程是对编导专业相关理论课程的融会贯通，理论实践相结合，具有很强的操作性。通过本课程的学习，对蒙太奇、画面组接技巧、声画组合等应有全面而深刻的了解，并能熟练完成电视短片的创作，以达到对专业知识综合运用的目的。学习本课程应先修过摄影基础、电视摄像、电视节目制作等方面的课程。同时本门课的学习，又为电视专题、纪录片创作等课程的教学和学习奠定了良好的基础。2课程教学基本要求（1）正确认识本课程的性质、任务和课程体系结构，掌握本门课程包含的基本概念、基本原理和基本方法，包括国内外编辑理论与实践的最新发展。（2）本课程在教学中要尽力开拓学生的知识面。不仅讲授与编导专业相关的知识，而且还可涉及绘画、音乐、建筑、美学等多方面的艺术。（3）本课程要充分运用多媒体手段进行教学。对国内外优秀的影视作品详尽讲解，重点分析，使学生学会“精读”影片，在经典中学习各种画面的组接技法。（4）本课程应重视结合案例进行讲授。对于比较抽象的蒙太奇思维理念、画面组接技巧等内容要结合具体案例分析，把枯燥的理论讲授变成活泼生动，浅显易懂的讲解。（5）本课程强调实践环节。本课程开展有30个学时的实训课程，在学习中要求学生能够运用蒙太奇的思维理念以及相关的技法技巧完成对电视片的创作。（6）教学要求有三个层次：了解：即做到知道，识别；熟悉：即能用自己的话复述解释，并能归纳总结。掌握：是本课程学习的重点，在理论掌握的基础上能熟练应用于实际。3课程目标通过本课程的教学，应使学生具备以下能力： （1）熟知电视编辑工作的性质、流程及工作方法。（2）能够胜任电视编导工作。在掌握蒙太奇思维理念的基础之上，运用画面的组接技巧，对电视片进行编辑的能力。 （3）能独立完成对电视片的艺术创作。4教学方法和教学形式（1）运用理论讲授、案例分析、相互讨论及实践作品课堂交流相结合的教学方法。（2）增加“精读”影片和案例教学的比重，文字教材、音像教材、面授教学等都要突出相应的解读和剖析，在经典中融会贯通地学习，提升艺术创作的境界。（3）加强实践环节的训练教学，强调学生独立创作电视作品的能力。实践和实训是教学环节中至关重要的内容，同时又是对教学成果的全方位检验。教师要精心设计实训选题，紧扣理论技巧进行讲授，下达实训任务书和实训指导书，严格按照实训大纲的要求，指导和帮助学生完成电视短片的创作。二、课程知识结构1基本知识结构本课程知识由三大块构成：电视编辑综述、电视编辑的基础理论和电视编辑的技法技巧。（1）电视编辑综述：本课程的导入知识。包括电视编辑的工作性质、工作流程、电视编辑人员的基本素养、现代电视编辑理念等第一章的内容，为以后各章节打下基础。（2）电视编辑的基础理论：本课程的基础知识。包括蒙太奇、画面的方向性、声画组合等三章内容。（3）电视编辑的技法技巧：本课程的核心知识，包括转场过渡、电视作品的结构、电视作品的节奏等三章内容。这三块知识呈递进态势，在电视编辑的基础之上，进入对电视编辑思维理念、电视编辑技法技巧的学习，为专题片、纪录片的创作进行充分的理论和实践准备。主讲教师根据本大纲制定具体的授课计划。2、教学内容学时分配表 章节内 容理论实践合计一电视编辑综述22二蒙太奇6612三画面的方向性6410四声画组合88五转场过渡8614六电视作品的结构84 12七电视作品的节奏66八集中实训3030合计445094三、教学内容和教学要求第一部分电视编辑综述一、电视编辑综述1. 教学目的使学生了解电视编辑的工作性质，熟悉电视编辑的工作流程，认识电视编辑人员的基本素养、掌握现代电视的编辑理念。2. 教学内容（1）电视编辑的工作性质（2）电视编辑的工作流程（3）电视编辑人员的基本素养（4）现代电视编辑理念3. 教学要求教学内容要求：（1）了解：电视编辑的工作性质； （2）熟悉：电视编辑的工作流程、电视编辑人员的基本素养；（3）掌握：现代电视编辑理念。作业与实践要求：（1）描述电视编辑的工作流程（2）分析并讨论现代电视编辑理念4. 教学方法理论讲授为主，辅以案例分析和讨论5. 教学学时2学时，理论讲授。第二部分电视编辑的基础理论二、蒙太奇 1教学目的在理解的基础上掌握蒙太奇的概念，认识分切式蒙太奇与长镜头的关系，能够运用叙事蒙太奇、表现蒙太奇或长镜头对电视片进行叙事。2教学内容（1）蒙太奇（2）叙事蒙太奇和表现蒙太奇（3）长镜头 3教学要求教学内容要求：（1）理解： 蒙太奇的概念，蒙太奇的广义内涵；（2）熟悉： 分切式蒙太奇与长镜头的关系；（3）掌握： 叙事蒙太奇、表现蒙太奇、长镜头。作业与实践要求：（1）描述镜头内部蒙太奇和分切式蒙太奇在叙事观念上有什么不同的特征？（2）运用叙事蒙太奇、表现蒙太奇或长镜头对电视片进行叙事4教学方法理论讲授，观摩分析，操作实践，课堂讨论。5. 教学学时12学时，其中6操作理论讲授，6操作操作实践。三、画面的方向性1教学目的使学生理解轴线规律，掌握合理越轴的方法。2教学内容（1）轴线规律（2）合理越轴3教学要求教学内容要求：（1）理解：轴线规律（2）熟悉：如何判断越轴（3）掌握：合理越轴的方法 作业与实践要求：（1）轴线规律（2）正确处理合理越轴4教学方法理论讲授，观摩分析，实践操作，课堂讨论。5. 教学学时10学时，其中6学时理论讲授，4学时操作实践。 四、声画组合1教学目标理解声音的剪辑技法，熟悉声音的综合处理原则，掌握声画组合的三种关系：声画统一、声画并行、声画对立。2教学内容（1）声音的剪辑技法； （2）声音的综合处理原则；（3）声画组合。3教学要求教学内容要求：（1）了解：声音的剪辑技法；（2）熟悉：声音的综合处理原则；（3）重点：声画组合的三种关系：声画统一、声画并行、声画对立。作业与实践要求：（1）描述解说词的作用、声音的综合处理原则（2）运用声画统一、声画并行、声画对立三种方式完成一个微型电视片4教学方法理论讲授，案例观摩分析。5. 教学学时8学时，主要为理论讲授，辅助案例观摩分析。 第三部分 电视编辑的技法技巧五、转场过渡1教学目标在理解的基础上，掌握并运用13种无技巧转场和9种技巧转场的方法。2教学内容（1）无技巧转场的方法：地点转场、出画入画、 同一主体转场、主观镜头转场、声音转场、相似体转场、空境头转场、封挡镜头转场、特写转场、同景别转场、两极镜头转场、运动镜头转场、逻辑因素转场；（2）技巧转场的方法：淡出淡入、缓淡、闪白、叠化、缓叠、划像、翻转、定格、多画屏分割；（3）使用特技应注意的问题。3教学要求教学内容要求：（1）熟悉使用特技应注意的问题；（2）理解并重点掌握：9种技巧转场和13种无技巧转场的方法。作业与实践要求：利用教师所提供的素材对13种无技巧转场组接方法进行逐一的实际操作练习4教学方法理论讲授，案例观摩分析，实践操作。5. 教学学时14学时，其中8学时理论讲授，6学时实践。六、电视作品的结构1教学目的在理解的基础上，使学生认识作品的开头、结尾与高潮的设置，掌握电视作品的三种结构形式：顺序式、交叉式、板块式。2教学内容（1）电视作品的三种基本结构形式：顺序式、交叉式、板块式（2）作品的开头、结尾与高潮的设置3教学要求教学内容要求：（1）了解：电视作品的结构要求；（2）掌握：作品的开头、结尾与高潮的设置；（3）重点：电视作品的三种结构形式：顺序式、交叉式、板块式。作业与实践要求：按照电视作品结构的要求制作一个电视短片，题目自拟。4教学方法理论讲授、观摩分析、实践操作和课堂交流讨论5. 教学学时12学时，其中8学时理论讲授，4学时实践。七、电视作品的节奏1教学目的使学生掌握影响节奏的叙事因素镜头，要求叙事清楚、有感染力、有情感因素；熟悉内在节奏与外在节奏的统一。2教学内容（1）影响节奏的因素（2）剪接调子（3）内在节奏与外在节奏的统一3教学要求教学内容要求：（1）理解：影响节奏的叙事因素镜头（2）认识：剪接调子（3）掌握：内在节奏与外在节奏的统一作业与实践要求：（1）描述内在节奏和外在节奏的统一（2）讨论影视节奏和镜头长短的关系5. 教学学时6学时，理论讲授电视专题创作教学大纲一、课程概述1课程性质与任务本课程是编导专业的一门专业核心课程，在专业课程学习中占据着极为重要的地位。本课程是对编导专业相关理论课程的融会贯通，并指导专业实践课程更好地完成电视专题作品，具有很强的实用性。通过本课程的学习，对电视专题片的创作观念、叙事手段、主题的选择及对结构的运筹把握、解说词的写作等方面应有全面而深刻的了解，并能熟练结合专题片拍摄者进行前期策划与拍摄，以达到对专业知识综合运用的目的。学习本课程应先修过电视编辑、电视栏目以及有关编导专业方面的课程。同时本门课的学习，又为纪录片创作等课程的教学和学习奠定了良好的基础。2课程教学基本要求（1）正确认识本课程的性质、任务和课程体系结构，掌握本门课程包含的基本概念、基本原理和基本方法，包括国内外专题片与纪录片理论与实践的最新发展。（2）本课程在教学中要尽力开拓学生的知识面。不仅讲授与电视专题专业相关的知识，而且可涉及摄影摄像专业、新闻学专业、传播学、电视编辑专业等方面的知识。（3）本课程应重视结合案例讲授。对国内外百年来国内外经典的专题片与纪录片案例进行搜集和分析，课堂教学与实际结合起来，使学生明白学有所依、学为何用。（4）本课程强调实践环节。在学习中要求学生认真仔细观察现实生活中以及身边的真人真事，也可根据社会上一些典型的社会现象，进行前期的拍摄大纲策划，然后进行拍摄，并注意现场细节的抓取。（5）教学要求有三个层次：了解：即做到知道，识别；熟悉：即能用自己的话复述解释，并能归纳总结。掌握：是本课程学习的重点，在理论掌握的基础上能熟练应用于实际3课程目标通过本课程的教学，应使学生具备以下能力： （1）熟知专题作品的叙事手段和结构内容的把握。（2）能独立拍摄一部完整地专题片，要求具有审美意识与思辨意识，叙事手段丰富多样，结构严谨、统一、新颖，节奏感强，风格多样。（3）能独立完成电视专题片解说词的撰写。4教学方法和教学形式（1）强调理论讲授、案例分析、学生社会调查、课堂讨论及分镜头脚本写作课堂交流结合的教学方法。（2）增加案例教学的比重，文字教材、音像教材、面授教学等都要突出典型案例的剖析； （3）分镜头脚本的策划撰写是教学中非常重要的环节，每个学生都必须独立完成。 二、课程知识结构1基本知识结构本课程知识有五个基本组成部分：电视专题片的创作观念、纪实风格的叙事手段、专题片的整体把握、专题节目的分类与特征和解说词的写作。（1）电视专题片的创作观念：创作观念的转变：世俗化与风格化；思辨意识与审美意识的融入。（2）纪实风格的叙事手段：关于本体追求与真实地探讨、叙事特征与手段的多样化。（3）专题片的整体把握：题材的选取、主题的确定、结构的划分、细节的抓取与节奏的控制。（4）专题节目的分类与特征：系列节目的题材类别与结构形态、新闻类电视专题节目的分类与特征和电视专栏节目的分类与特征。（5）解说词的写作：解说词的作用与形式风格写作。这五块知识呈递进态势，主讲教师根据本大纲制定具体的授课计划。2、教学内容学时分配表章节内 容理论实践合计一创作观念44二纪实风格55三专题片（含纪录片）6410四系列节目55五新闻类电视专题节目7411六电视专栏节目66七解说词8412八电视节目主持人7411九集中实训（有则填）3030合计484694三、教学内容和教学要求一 创作观念1、 教学目的使学生了解人是电视节目的灵魂；专题节目表现人的主题，关键在于个性化；回归世俗，专题节目的世俗化表现为平民化、生活化、普通化；情感是专题节目的创作核心，要深刻体验和发掘情感；专题节目要有审美意识与思辨意识，同时要风格多样化。2、教学内容。（1）认识人类自己。（2）世俗化的表现主题人物的个性化。（3）情感的表达方式。（4）风格化的体现。（5）思辨意识的表达与审美意识的追求。3、教学要求教学内容要求：（1）了解：人是专题节目的灵魂，关键在于个性化。（2）熟悉：世俗化的表现平民化、生活化、普通化。（3）掌握：情感的表达方式。作业与实践要求：（1）“世俗化”具体表现在哪些方面？（2）专题节目中有哪些情感的表达方式，举例分析。4、 教学方法理论讲授为主，辅以案例分析和讨论5、 教学学时4学时，全部理论讲授。二 纪实风格1、教学目的使学生了解“巴赞的影像本体论”及其表现出的叙事特征，从而使学生更为容易的了解以这些特征为基础延伸出的叙事手段，为专题片的创作学习做好充分的认识准备。2、教学内容（1）纪实风格的本体追求（2）叙事特征（3）叙事手段（4）关于真实的探讨3、教学要求教学内容要求：（1）了解：巴赞的影像本体论及其具体表现。（2）熟悉：叙事特征的表现。（3）掌握：叙事手段的运用。作业与实践要求：（1）能说出两到三种叙事手段的方法（2）能用本章理论分析实际案例4、教学方法理论讲授为主，辅以案例分析和讨论5、教学学时5学时，全部理论讲授。三 专题片（含纪录片）1、教学目的使学生深刻理解题材选择的重要性；充分认识结构在片中具有核心地位；了解细节的作用与表现运用；节奏是整个片子的灵魂因素，具有统领全局的作用。2、教学内容（1）题材的选择与开掘。（2）主题的提炼。（3）内容与结构的统一。（4）细节的作用与表现。（5）内外节奏的统一。3、教学要求教学内容要求：（1）了解： 题材的选择与主题的提炼方法。（2）熟悉： 结构的安排。（3）掌握： 细节的表现。作业与实践要求：（1）能举例分析专题片的结构线索。（2）能阐述细节在专题节目中的重要作用与表现。4、教学方法案例分析为主，辅以理论讲授、作业实践和课堂讨论5、教学学时10学时，理论讲授6学时，实践教学4学时。四 系列节目1、教学目的使学生了解系列节目的优越性及特征表现，为专题节目创作打下深厚的理论基础。2、教学内容（1）对系列节目的历史性回顾。（2）系列节目的本体特征（3）系列节目的题材类别（4）系列节目的结构形态3、教学要求教学内容要求：（1）了解：系列节目在中国的地位与影响。（2）掌握：系列节目的本体特征。（3）难点：系列节目的结构形态把握。作业与实践要求：（1）能举例说明一部在中国比较具有影响力的系列节目。（2）试论系列节目的特征与优势。4、教学方法理论讲授5、教学学时5学时，全部理论讲授。五 新闻类电视专题节目1、教学目标使学生了解电视深度报道产生的背景、特征以及题材的选择特点；分析了解连续报道与系列报道的异同；了解电视新闻评论的特点。2、教学内容 （1）深度报道的特征与形式（2）连续报道与系列报道的异同（3）电视新闻评论的