七年级语文上册20如果人类也有尾巴教案语文.doc

20如果人类也有尾巴 教学内容 学生通过自读课文，掌握本文从几个方面对人类的尾巴展开了想象，并能找到这种想象的依据。理解二者之间的逻辑关系。学生能感知到本文想象奇特的特点，并激发学生产生合理想象的热情。 教学目标 1. 自读课文，掌握文章内容。理清本文的想象和想象产生的依据。 2. 感受文本丰富多彩、新颖奇特的想象。 3. 引导学生通过创造性思维探究事物，解决问题。 教学重点 理解本文的想象和想象产生的依据。 教学方法 自读，讨论 课时安排 1课时 1 教学过程 第一课时 一、课前预习 1学生利用工具书扫清字词障碍，熟悉教材内容。 2正音、释意： 蹭 褪色 穴位 癌症 油脂 针灸 病菌 闲暇 平衡 3生词： 引人入胜： 司空见惯： 二、导入新课 同学们预习时已经看到了，本文有一幅生动而有趣的插图长了尾巴的人类。下面请同学选择图画上任一角色，想象一下这一人物的心理活动，并设计一段台词，夸夸自己的尾巴。（可从样子、装饰、作用三个方面展开） 三、感知文章内容，理清文章思路 请同学们自读课文，讨论完成下面五题。 1.作者是由什么而想到人类会有尾巴? “被看的动物都有尾巴”“看动物的动物人”都没有尾巴这个客观事实引发出来的。作者通过奇特而有据的想象入题，提出“如果人类也有尾巴”的设想。 2.如果人类有了尾巴，那么人类的尾巴该是什么样的? 不会太长，不会长毛；男尾比女尾粗壮些，女尾巴会更柔美；尾巴外裹着一层薄薄的皮；尾巴都会露在外面。 3.有尾巴的人们又会如何去珍视自己的尾巴? 2 会对尾巴加以装点和保护，以使尾巴更美丽，更耐用 4人类的尾巴有哪些功能? A.生理上有表情达意的作用(表示歉意、表示赞同、表示友好、表示爱恋)； B.有保健的作用(更方便地感知外界的温度、丰富的穴位可以用来治疗疑难病症)； C.尾巴可以带来操作之便(木工用尾巴夹住木头、女人用尾巴圈紧小孩，运动场上用尾巴拔河，使体操动作更精彩)。 5最后作者得出一个什么样的结论? 愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴! 四、想象的合理，来源于生活 居里夫人说：“人类看不见的世界，并不是空想的幻影，而是被科学的光辉照射的实际存在”，作者在生活中看到这样一种现象，由此引发了作者的想象。这种现象就是作者引发想象的依据，请同学们讨论一下下文的想象，作者又是依据什么引发的呢？ 1.人类有尾巴从“被看的动物都有尾巴”，看动物的动物人都没有尾巴引发出来的。 2.想象人类尾巴的样子有尾巴的基础上根据人类身体发肤的特征及男人、女人体态差异上进行的。 3.尾巴的生理功能，工作之便是从尾巴与人类参加社会活动的联系想象出来的。 4.化妆品商店会有“尾巴专柜”，医院开设尾巴的专门门诊也都是从与人体相关的社会服务项目诱导出来的想象。 5.文章最后说：“人们之所以贫困，之所以寿命不长，之所以行动不便都是因为人们没有尾巴。”这惊世骇俗的想象，作者虽然难以将“贫困、短寿、行动不便”同尾巴的关系一一说明，但由于全文的想象都是有据的，所以读者对最后的惊人之语，虽然感到奇异，都又不觉其荒唐。 3 4五、发挥想象，有理有据 作者希望人类也有尾巴，但人类如果真的有了尾巴，它会给我们带来什么麻烦呢？ 六、作业 让我们打破常规，变换角度，对我们的器官进行大胆的想象，写一段话70字左右。（如“如果人类也有翅膀”“如果人类有四只眼睛”） 附：板书设计 如果人类也有尾巴 想象的内容 想象的依据 被看