七年级英语Myfamily教案.docx

七年级英语 fail教案七年级英语fail教案Unit3Languageinuse教学设计教学目标：一、知识目标、介绍自己的家庭。2、能利用Therebe和havegt句型介绍自己的家庭。3、能阅读含有therebe举行的有关家庭介绍的短文。4、能用have/hasgt句型写出简短的介绍家庭的句子，并能正确运用大小写，以及句号和问号。、能面向全班展示自我，做有关家庭的介绍。二、情感态度培养学生对家庭的爱和对家庭成员的关心；培养对不幸家庭同学的同情和帮助。三、学习策略学生合作交流，小组合作互助，即合作学习策略。教学重、难点：、have/hasgt的用法2、介绍并写一写关于自己的家庭Teahingsteps:、aringupTeahersAtivit问（1）、你有一个大家庭吗？（2）、谁能介绍一下自己的家庭？（提示：用上have/hasgt）StudentsAtivit（1）、回答第一个问题（一块回答）（2）学生两人一组交流，分别向对方介绍自己的家庭。2、InputTeahersAtivit（1）展示两个大家庭的图片，让学生分别描述一下这两个家庭。（2）问这两个家庭有什么不同？StudentsAtivit（1）仔细看图片后，用1，2单元所学过的有关家庭成员的单词和have/hasgt来进行描述。（2）学生小组交流，组长记录交流结果。评出优胜组。3、PratieTeahersAtivit让学生对上面两个家庭进行对比。StudentsAtivit个体活动或后加同伴或小组活动，然后以小组为单位检查。并评出优胜个人或小组。4、utputTeahersAtivit（1）通过以上篇章的积累，对家庭已经得到了足够的语言输入，最后需要做到笔头上对语言的输出。为了让学生把所学的内容牢记于心，我设计了一段真实的任务给一个想在中国找笔友的英国女孩Sall回eail。并给出eail地址sall_englandhtail首先，让学生通过小组讨论的方式，根据Sall的来信，确定要给Sall回信的内容，并进行口头汇报。这样不仅可以训练学生的应用能力，还可以巩固阅读所学知识，真正达到了英语教学的总体目标培养学生的综合语言运用能力。（2）让学生绘家谱图，巩固本模块所学的与家庭成员有关的词汇。StudentsAtivit（1）学生个体活动，独立完成写作任务，组内交流写作结果，评出优秀作文。（2）个体活动，强化巩固本单元所学词汇。组内检查。、FeedbaFillintheblansiththeprperrds:fatherhasgtnbrthers,sIhaventgtan_athenlhildf_Ihavegtn_r_fathertheris_g_Thereisa_ntheteahersdesItanhelpusslvetheprblesBettisfr_A_ShespeasEnglishverellSiplehie:-？-ThereellAhatabuturshirtsBHareurshirtshatlurareurshirtsDhereareurshirtsHareu?-_BHareuIafine,thanuDGdrningEHell-Sa,thisisAnn-_NieteetuAes,sheisBHdud?Hareu?DGdbe-Gdrning,rsRead-_AIaBIafinethanuDGdrning-Iasrr-_ABuarerightThatsallrightDThatsright-anusingthissng?N,I_AanBdntntDant-_isthisnebie?Ithinitsur_Ahse;teahersBh;teahershse;teahersDh;teaher-Hanstudents_inurshl?-Abut1000AthereareBarethereisthereDthereis6、Suing-up通过本单元的复习，强化巩固了本单元所学词汇以及therebe结构和have/hasgt的用法，学会介绍家庭，并培养了学生对家庭的爱和关心，对不幸家庭同学的同情和帮助。7、Her写一篇短文,介绍你的家庭。词数在60-80左右8、授体会学生应当成为堂的主体，只有参与其中才会在学习中获得知识与乐趣，教师在学习过程中的积极评价更会为他们的学习兴趣推波助澜，这种堂的教学设计有利于进一步发展学生综合语言运用的能力，有利于提高学生运用英语获得信息，处理信息，分析问题和解决问题的能力，有利于注重提高学生用英语进行思维和表达的能力，进一步拓宽视野，增强热爱家庭，关心他人，热爱学习的意识，为将来发展和终身学习奠定良好的基础。建议教师的活动和学生的学习的内容要写清楚。单元测试题一、单项选择、Han_arethereinurfail?ApepleBpeplespeples2、Ihaventgt_brthersAaBanan3、Hehasnt_asisterAgtBgetgets4、brtherliesapples_IdntlietheAandBbutr、His_arebthteahersAparentBparentsparents6、Duhaveaat?_es_atisblaATheBAAn7、Thans_urphtAFbFRfrDt8、Bettisntteaher_usinASheBHeShesDHes9、Haveugtanbrthers?-。Aes,IdBes,IhaveN,Ihave0、LinTahasgt_friendsAanAerianBAeriananAeria二、完形填空alsthisblasteeItasdiffiultfrhitfindanther2tldhithatitaspssibletgetaneneinatnthundredileters3Hedeidedtgetthere4SheentttherailastatinandgtatrainHeasthenlneinthearThetrainstartedSuddenlaanaein6agunandsaidthi,“urne7urlife!”asatthereithut8up“I9anne,”aansered“Thenhareusafraidfe?”theanasedangril“BeauseI0uerethendutr,andIdidntbuatiet,”ansereda、ArBbsnesDne2、ANbdBSebdAnbdDNne3、AfrBfartheraaDff4、AbbieBnftbtrainDbbus、AffBnupDt6、AithBhashaveDthereas7、AbutBandsDr8、AstandsBstandingstdDstand9、AdnthaveBhavendidnthaveDhad0、AnBdidntnthinDthught三、阅读理解Ifuarelingfrtheplaethathaseverrhing，theresnlneplaetvisit，andthatsner。Itsahlerldinait。Therldftheatre：allfneris。Anditbeginsithbrada。hereelseanufindsanhitshsinneplae？nlinner！Therldfusi“spendaneveningithBeethvenatLinlnenter。SingtthegreatazzfGreenihvillage。rrueselfsillatthehttestdanesptsfundanhere。Therldfart：frrbranttPiass。FrEgptiantbstIndianteepees。hateverindfartulie，ullfinditinner。Therldffinedining：hetheritsrastBeiingduinfinestFrenhqauvinfundanhere，theresarldfgreattasteaitingfruinner。Therldfsights：hattherithasastatueflibert？aretfellerenter？raBrnxz？hereelseanutaeahrsedraingarriagethrughentralpar，nlinner！（）1hihfthesllingthingsanavisitrseenlinner？AeningrastBeiingdu。BspendinganeveningithBeethvenseeingthestatueflibertDhavingagdeal（）2frthetexteaninferthat“teepees”arestliela（）AsinginggrupBrfartplaDdiretr（）3hattheriterreallantedtdist（）AtrtpersuadereaderstpaavisittnerBgivereadersseinfratinabutnersupplreaderssenderfulprgraesinnerD。aefriends（）4the