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文档简介

回收废电池教学目标：1. 探索三位数加法的计算方法，并能正确计算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。2. 结合具体情境，发展提出问题，解决问题的能力。教学重难点：探索三位数加法的计算方法以及怎样提高计算的正确率。教学方法：情境教学法，引导分析法。教学过程：一. 复习旧知咱们班的同学计算能力都特别强，我们先来几个口算练习好吗？（生回答）1. 口算：600+300 120+200 36+8 540+502. 竖式计算：24+32 53+29 a.生抢答 b.个别生回答，集体订正。师小结：看来咱们班的同学不公口算能力强，用竖式计算的能力也很棒。二. 故事导入师：（出示废电池）这是一节用过的废电池，那如果废电池随手乱扔，会给我们的生活带来什么危害呢？（生回答）三. 讲授新课师：气的学校知道废电池的危害后，开展了回收废电池的活动，我们一起去看看吧！ 板书：回收废电池1.看课本45页的表格，你发现了哪些数学信息a.个别学生回答 b.及时表扬 2.根据信息，提一个用加法解决的数学问题 a.个别生回答 b.带领大家观察图 c.把学生提出的问题记下来 师：大家提的问题都非常有价值，但由于时间关系，我们今天只研究板书：(1)班和(2)班一共回收多少节废电池？(1) 班和(3)班一共回收多少节废电池？3.要解决(1)班和(2)班一共回收多少节废电池，需要哪两个信息？a.生自己说信息并列算式 b.用自己喜欢的方法计算 c.让学生讲解不同的计算方法 师归纳：122+77=199（节） 1 2 2 + 7 7 - （相同数位要对齐） 1 9 9 答：（1）班和（2）班一共回收199节废电池4.解决(1)班和(3)班一共回收多少节废电池a.生自己说信息并列算式 b.用自己喜欢的方法计算 c.让学生讲解不同的计算方法 师归纳： 122 + 149 = 271（节） 1 2 2 + 1 4 9 （满十要进一） - 2 7 1 答： (1)班和(3)班一共回收271节废电池。四. 巩固练习师：同学们，今天我们在回收废电池的活动中学习了三位数加法的计算方法，现在解决下面的这些题，好吗？（出示课本46页第1，4题）在练习本上做一做。1.生独立计算 2.师巡视指点 3.集体订正五.总结 今天我们在回收废电池的活动中学习了三位数加法的计算方法，那么学习了今天这节课，我们还需要那些地方要注意呢？1.相同数位要对齐 2.满十进一。六.板书设计回收废电池 (1)班和(2)班一共回收多少节废电池？ 122+77=199（节） 1 2 2 + 7 7 - （相同数位要对齐） 1 9 9 答：（1）班和（2）班一共回收199节废电池 (1)班和(3)班一共回收多少节废电池？ 122 + 149 =
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