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文档简介

九年级写作 布局与谋篇教学目的：1、散文形式的作文布局和谋篇。 2、研读并掌握自己喜欢的典型结构。教学重点：1、散文形式的作文布局和谋篇。教学难点：1、研读并掌握自己喜欢的典型结构。教学内容：一、导入：加入一类文要做到：字迹清晰，占格中间篇幅写够，超一点点层次错落，合理分段开头简练，宜两行半结尾点题，后呼应前拟题漂亮，如美人眼文题一致，思之在先典型结构，贵在钻研二、优秀作文的特点。1、高分作文的题目，标题如“美人眼”等风来荷风清韵静下心，等风来家风之四季风吹风铃唱棋落惊风落耳边你若盛开，清风自来起风了清风过处，遍地温暖梨树林里的风姥爷的“风气”那风，那鸟，那人清风送香来2、优秀作文的语言平日要做些好句子的积累：江畔何人初见月，江月何时初见人。 百花长恨风吹落，唯有杨华独爱风。 湖波上，荡着红叶一片，如一叶扁舟，上面坐着秋天。三低分作文的问题：1.议论文（社会风气、历史、国风、班风）枯燥说教陈词2.没主题的四季风、诗风不会收束3.温暖的文明之风公交车让座、风中扶起（选材简单幼稚）4.选材与风相去甚远从头到尾不点“风”5、修改问题作文西湖风 我是一个贪心的人，贪心到希望遇到一个有风致的地方，可以悲、可以乐、可以哭、可以笑，可以归隐山水，亦可心怀天下。 直到我遇见了西湖。 初见西湖，其实并不有大希望，左不过是一个湖！可是，转过一棵树，一抬头，心“哗”地一下打开，远处的山是如此大气，近处的湖是这么淡定。西湖便像一位白衣君子，安静坦荡的立在天地间。 西湖风精巧悠然，拂过心的一刻，心便有了一个桃花源。 再见西湖，行走在纪念堂博物馆中，华夏之风扑面而来。无论是山水长卷的闲憩，还是秘色青瓷的柔光，是漆器剔美了岁月的红黄蓝绿黑，抑或狼毫的行云流水，这些历史风韵的集合，都在西湖可寻。 西湖风，是千年来中国人忠于美的最好见证。西湖风，甚美。 回想西湖，想的最多的是历史风姿，似是与生俱来，我懂得为何岳庙跪像被人唾弃，听得懂南屏晚钟的悠远，在曲院风荷中会想起几首诗，期待着仍会有人放鹤归山。西湖自诞生，便是纸醉金迷被人歌颂，却亦有人于此归隐，或是为了国与族，忠孤永寂。西湖风，华美又脱尽铅华，端正又不羁，他醉的最沉，却又最清醒，最是盛世，却又伤的最痛。或许每个国人都知西湖风，他带着岳飞、张岱、林逋这些名字，走过每个人心田，西湖风，绝非简单的风姿之美，器物支华，他还有历史之重，带着民族的孤独和不息的傲骨，温暖惊醒着每一个华夏子孙。 这世间，应最有一种风，名曰西湖风。学生修改，老师指导： 西湖风致 直到我遇见了西湖，我知道，那一刻，它拨动了。 （他还有历史之重，带着民族的孤独和不息的傲骨，温暖惊醒着每一个华夏子孙。） （还有白娘子的爱情，雷峰夕照的残阳，苏轼两次挖湖泥筑的长堤，而今已是苏堤春晓，六桥烟柳。） 前移（西湖的风致啊，是千年来华夏子孙特有审美的最好见证。他还有历史之重，带着民族的孤独和不息的傲骨，温暖惊醒着每一个华夏子孙。）（改为）这世间，应最有一种风致，在西湖。五、
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