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文档简介

小小图书馆（总第46课时）教学内容：教材第49页：小小图书馆（三位数笔算减法）教材分析：本节主要学习三位数的减法计算，重点关注以下四个方面的问题：第一，在竖式计算中引导学生注意相同数位对齐；第二，帮助学生理解“退1当十”的计算道理；第三，引导学生体会有多样化的算法，积累计算经验；教学目标：1、借助数线和计数器，探索并掌握三位数减法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数减法的计算道理，并能正确计算。2、能结合具体情境，提出三位数减法问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会减法计算与现实生活的联系。教学重点：探索三位数减法的计算方法，并掌握其计算方法。教学难点：理解三位数减法的算理。教具准备：多媒体课件计数器实物投影媒体说明：资源类型内容作用多媒体课件主题图吸引学生注意力，便于观察教学过程：一、创设情境同学们去过图书馆吗？在图书馆你都见到了什么？今天我们一起到小小图书馆去学习新的知识。师板书课题：小小图书馆二、自主探索、学习新知1、观察情景图仔细观察情景图，说说能发现哪些数学信息种类故事书连环画科技书数量/本239118572、根据情景图中信息提出问题故事书比连环画多多少本？ 故事书比科技书多多少本？连环画比科技书多多少本？连环画比故事书少多少本？科技书比故事书少多少本？ 科技书比连环画少多少本？3、自主探索三位数的退位减法A、计算结果让学生独立思考解决：故事书比连环画多多少本？学生独立思考估计大约多多少本？班内反馈时重点让学生说出自己是如何估计的。B、学生独立思考解决让学生列出算式，师板书：239-118=让学生独立思考做法，可以直接列式解决，可以画数线方法计算C、学生在小组内讨论交流答案教师板书退位减法的竖式。d、让学生说说自己喜欢哪种计算方法4、解决“科技书比连环画少多少本”。独立思考，列出算式。指名汇报，让学生口头列式118-57=看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。118-57怎样计算呢？11 8-5 761探索笔算减法中退位的算理。不够减，向前一位借1.5、学生独立完成“239-57”。自己结合学过的百以内数得比算减法法则，试着总结出万以内数的笔算减法法则。在小组内交流，班内汇报：在用竖式计算减法时要注意什么？三、巩固练习、拓展运用让学生独立完成：故事书比科技书多多少本？”班内反馈时如果学生用竖式解决让学生重点说说如何退位的四、小结拓展总结揭题：说说小小图书馆这节课主要学习了什么？重点要注意些什么问题？师板书：三位数的退位减法五、作业设计：练
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