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文档简介

小蝌蚪的成长教学设计教案 小蝌蚪的成长教学内容教学目的：1探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。 2能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。3. 体会数学与生活实际的密切联系教学重点：三位数减法的计算方法以及验算方法。 教学难点：三位数减法中的“退位”方法。 教学准备：教具：ppt、课堂学习单。 学具：计数器。 教学过程1、 课件导入你知道在100只蝌蚪中，一般只有20只左右会变成青蛙。 出示课本挂图和表格东池塘原有蝌蚪/只412变成青蛙/只891. 说一说你从表格中知道了什么数学信息？2. 能不能提出一个用减法解决的数学问题？ 二、探究新知 1. 提出并解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”（1） 独立思考，列出算式。（2） 指名汇报，教师板书412-89（3） 用自己喜欢的方法计算上面算式（4） 学生展示自己的算法（分部减法、使用计数器、竖式计算）2. 探索并掌握三位数减法的计算方法。（1） 着重讲解竖式计算，使学生理解三位数减法连续退位的计算方法（2） 展示学生的计算方法，并纠错。（3） 教师板书竖式计算方法。强调:不够减，向前一位借1。3. 解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”。 （1） 独立思考，列出算式。（2） 学生汇报并讲解自己的算法，其他同学评价。（3） 教师板书514-126=388（只）的竖式计算过程。 强调:不够减，向前一位借13、 巩固练习（1）1.出示 2. 学生在学习单上完成3. 学生展示，师生评价。（2） 完成改错题。指名说说这样做对吗？如果有错误，错在哪里？ 学生小组讨论，汇报。 强调：笔算减法时，尤其是计算被减数末尾连续有几个0的退位减法，个位不够减，十位是0，要从不为0的数位上退位，0退1后看作9减。 （3） 完成p5455页“练一练”12题。 五、总结课堂你学到了什么？学生总结笔算减法时应该注意的事项。相同数位对齐从个位减起。笔算减法时，不够减，向前一位借1，借1当10.教学反思小蝌蚪的成长这节课是三位数连续退位减法的计算方法，是笔算教学中的重点。本节课是在学生已经学习了三位数一次退位减法，连续进位加法的基础上来进行教学的，重点是理解连续退位减法的算理，使学生能正确计算三位数的减法。在教学中，教师首先由谜语引入，吸引学生的学习兴趣，同事有对学生进行了保护小蝌蚪的教育；进而引导学生有情境图所给信息提出问题，并解决问题。在解决问题的过程中，采用先引后放的方法，以第一个例题为主，弄清三位数连续退位减法的算理；再由学生自主解决第二题，充分发挥了学生的主体作用。
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