幼儿园中班音乐教案：分清左右(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班音乐教案：分清左右(四篇)目录：幼儿园中班音乐教案：分清左右一幼儿园中班音乐教案：创意跳舞毯二幼儿园中班音乐教案：剪荷包蛋三幼儿园中班音乐教案：加油干四- 1 -幼儿园中班音乐教案：分清左右一目标：1、新教歌表演分清左右，初步学会唱这首歌。2、能大胆、合拍的做动作，在活动中分清左右。准备：腕花4个(2红2黄)红花、黄花若干(数量各是幼儿人数的2倍)歌谱图一张、录音机、磁带。过程：一、幼儿听欢快的音乐拍手进活动室今天洪老师带小朋友一起去做游戏好吗?二、分清左右1、请小朋友看看你的手上有什么?2、贴红花的那只手是左手。3、请幼儿举起贴红花的那只手，是什么手?4、贴黄花的那只手是右手。5、请幼儿举起贴黄花的那只手，是什么手?6、请小朋友们看看你的脚上有什么?7、在认识了左手与右手后，请小朋友们看看贴红花的那只脚，是什么脚?贴黄花的那只脚，是什么脚?8、教师出示歌谱图玩魔术棒的游戏，随意指贴红花的那只手、贴黄花的那只手、贴红花的那只脚、贴黄花的那只脚，请幼儿举起手或踮起脚。三、教歌曲分清左右1、教师边指歌谱图，边演唱一遍(跟录音唱)2、解释歌谱图。请小朋友看看，前面的二只手与后面的二只手有什么区别?有“”记号的就是小手跳舞，没有“”记号的就是举起小手。同样解释小脚。3、请幼儿看歌谱图，念歌词二遍，重点唱好附点音符。4、幼儿跟唱二遍。四、学习歌表演1、学会了歌曲，我们一起来表演吧!2、教师带领幼儿表演一遍。3、讲解要点后再表演两遍。五、游戏找朋友今天，小朋友又学会了一个新本领，真能干，现在每个小朋友去找一个你的好朋友，把你学会的这个本领表演给你的好朋友看，表演两遍，与好朋友手拉手边唱边跳出活动室。3 / 10幼儿园中班音乐教案：创意跳舞毯二活动目标：1、根据音乐节奏X X | XX X |，踩着跳舞毯上的脚印变换不同的跳跃动作。2、通过自己创编跳舞毯上不同方位的脚印，从而创编不同的舞蹈动作。3、鼓励幼儿大胆表现自己所想的动作，体验跳舞毯带来的乐趣，发展身体动作的灵活性及思维的创新性。活动准备：1、用4块小泡沫地垫拼成的大正方形地垫与幼儿人数相等，在大地垫的不同方位贴上不同数量的脚印标记。2、音乐丑小鸭。活动过程：一、随着音乐丑小鸭进场。二、出示跳舞毯，引导幼儿想出不同的跳跃动作。1、我们的小脚很能干，除了走路、跑步外还会玩游戏呢!其实小脚他还有一个本领，就是会跳舞。今天，老师带来一张神奇的跳舞毯，我们一起来看看。2、出示跳舞毯，让幼儿尝试在跳舞毯上可以怎样踩着脚印跳舞。(1)跳舞毯上有什么?一个脚印表示这里只能放一只小脚，两个脚印表示这里可以放两只小脚丫。(2) 在我想请小朋友试试在跳舞毯上踩出刚刚小鸭子高兴的叫声“呷 呷 | 呷呷 呷 |”，请记住，你的两只小脚都要踩到脚印上。3、幼儿尝试动作并进行交流，请个别幼儿上来展示，鼓励大家一起尝试富有创意的动作。4、尝试自己重新摆放脚印的位置，创编多种不同的跳跃动作。(1)我们的跳舞毯都是一样的，谁的小手最能干，能变出和别人不一样的跳舞毯来?(2) 变成新的跳舞毯啦!让我们试一试，跳法和刚才有什么不同了?5、尝试跟着音乐的节奏在跳舞毯上跳舞。刚才小朋友们想了很多好看的动作，现在我们一起跟着音乐在跳舞毯上跳舞吧!5 / 10幼儿园中班音乐教案：剪荷包蛋三活动目标：1、激发幼儿对音乐的兴趣，体验与朋友合作的快乐。2、发展幼儿大胆表现的能力及感受力。3、在引导幼儿在理解歌词的基础上，启发幼儿根据歌词大胆的表现，感受歌曲欢乐的情绪。活动准备：(一)知识经验准备：在日常生活中都看过爸爸妈妈煎荷包蛋，有的幼儿还尝试过。基本了解煎荷包蛋的过程。(二)活动材料准备：教学挂图五张;音乐磁带、录音机。一次性碗每人一个。活动过程：1、调动生活经验，激发兴趣。“你们喜欢吃荷包蛋吗?看过爸爸妈妈煎荷包蛋吗?是怎样煎的?2、请幼儿欣赏音乐第一遍。”有个小朋友可喜欢吃荷包蛋了，我们仔细听听小朋友是怎样煎蛋的?3、出示挂图，帮助幼儿理解歌词。“歌曲里唱了什么?是怎样煎荷包蛋的?4、边看图片边用动作表现歌词内容。”你们想不想自己学着煎荷包蛋?(在自己座位上边唱边表演)5、教师完整地表演给小朋友看。“刚才看到小朋友煎得可香了，老师也想来煎一个。6、引导幼儿创编邀请别人吃荷包蛋的动作，集体表演一遍。”荷包蛋煎好了，心情怎样?你想请朋友来吃你的荷包蛋吗?我们怎样请朋友，用个很美的动作。7、集体表演煎荷包蛋。“我们一起煎荷包蛋给自己的朋友和后面的老师吃好吗?8、教师小结。”今天吃得真高兴，你们也累了，我们回家休息吧。7 / 10幼儿园中班音乐教案：加油干四设计意图: “加油干”是一首产生并应用于劳动的民间歌曲,大家熟悉的劳动号子,歌曲简短有力度,很适合培养幼儿感知和表现歌曲速度和力度变化:曲调明快简单,易学易唱;节奏是四二拍子,强弱分明;气质风格上直爽、豪迈、热情、高昂;语言方面简单明了,富有节奏。非常适合中班幼儿尝试和表现。所以我设计了这节音乐课加油干,加油干的劳动场景来源于幼儿周围的生活,使本次歌唱教学活动因贴近生活变得更加亲切。如果活动中教师从感受歌曲的旋律入手;以图谱的辅助、教师的范唱让幼儿熟悉歌曲内容;通过倾听、动作和情绪的渲染,引导幼儿用热情、有力、欢快的声音演唱,表现歌曲中劳动号子的欢快、有力,让幼儿在主动、快乐的参与中体验歌唱的快乐。在幼儿学唱歌曲的同时结合手部动作,更加让幼儿体会到歌曲“加油干”的有力特点 ,运用打击乐器对该节奏乐活动进行演奏,不仅能充分体现雄壮有力形象的艺术作品所带来的精神振奋的愉悦情绪,还能让幼儿对打击乐的参与和创作性更深一步的加深。 活动目标 1、理解歌曲所表现的内容,感受歌曲中劳动号子欢快、有力的旋律、节奏及风格风格。 2.引导幼儿用热情、有力、欢快的声音歌唱,表现劳动者积极的情绪情感。 3、初步认识图谱,学习看指挥用自然的声音进行演唱,并能表现“嗬嘿”的气势。 4、喜欢参与活动,体验歌唱活动的乐趣。 活动重难点 认识图谱并能看指挥进行演唱,并能表现“嗬嘿”的气势。 活动准备 1、课件:节奏图谱、军民大生产加油干电影片段、 2、音乐加油干。 3、场地布置,幼儿座位呈马蹄形摆放, 活动过程: 一、 观看音乐伴奏的课件,感受乐曲,熟悉旋律,提问 ( 1)、请宝贝们看一看,他们在干嘛?(劳动)看看人们在劳动时是怎样的,发出什么声音。 ( 2)、请幼儿自由讨论看过电影后有什么感觉,最喜欢电影里的什么声音,当你劳动时你会用什么声音为伙伴加油? 二、 学唱歌曲加油干 1.师:加油干是一首劳动时加油的歌曲,每当听到这首歌曲,劳动起来会更有劲、更有精神。老师知道宝贝们都很爱劳动,我们也来学下这首为劳动加油的歌吧。放歌曲加油干。 2.教师范唱。(无音乐伴奏) 请幼儿说说老师唱了什么?现在老师来劳动,你们来为我加油。你们听老师劳动的时候,嘴巴里会发出什么声音?(引出“嗨哟”) 3.师:现在你们来劳动,老师为你们唱加油歌!(师幼齐练唱) 幼儿跟着老师演唱。 4.师生完整演唱。 .幼儿跟着教师哼唱,并随音乐有力地喊出“嗬嗨” 。 .教师与幼儿合作演唱,教师唱主体部分,幼儿唱象声词部分,其中在演唱“嗬嗨”时挥动拳头表示加油。 .幼儿完整学唱歌曲,表现劳动者有力、快乐的样子。 5、用身体动作表现歌曲的节奏和力度。 (1)鼓励幼儿用拍手的动作表现歌曲的快慢节奏。 (2)引导幼儿反思自己拍手的节奏。提问:音乐慢的地方,我们拍手的速度怎样?音乐快的地方呢? (3)幼儿尝试用自己的身体表现动作。 (4)幼儿边听音乐边练习身体动作。 6、用打击乐器打节奏 (1)我们