五彩的烟花.docx

五彩的烟花 教学设计红河镇中心学校 张丽媛教材分析烟花的绽放是美丽多彩的,它总是孩子们热衷欣赏的情境。本课借助孩子对烟花的喜爱,引导学生回忆和欣赏烟花绽放时“画”出的美丽弧线和斑斓色彩,并且用各种各样美丽的色彩和线条在画纸上表现出来。本课的关键点有两个,一个是“五彩”,另一个是“弧线”,它们的结果是“绽放”。为了让孩子更好地理解“绽放”,教材中特别加入了一朵和一组烟花”绽放”的意图,借此体现“弧线”在“绽放”中所起的作用。而“五彩”与“绽放”的关系用了一幅在深色背景下,呈现的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的色彩示意图。希望借此让同学们感受不同色彩在深色夜空中,对“绽放”效果的影响,并认识常用的色彩。 学生作品既选择了用油水分离方法创作的作品,也选择了单纯用油画棒完成的作品，因为本课的目的主要在“五彩的烟花”,为了避免对课题的简单理解,特别以较大的画面选登了结合实物图片,拼贴创作的作品。这种实物图片拼贴与绘画结合的方式,既可以不对课题“喧宾夺主”,又可以较容易地产生丰富画面的效果。 本课和前面的大家都来做彩线连彩点下雨啦三课可以视为一个以线造型为主的“造型表现”单元。教学思路因为燃放烟花是绝大多数孩子喜欢的活动,而本课上课的时间与春节间隔较久,同学们对燃放烟花的回味或期待都会存在，所以在这一课,可以采用“回忆欣赏一感受形与色一总结表现方法一可导创新表现”的教学策略。 如果大多数同学对烟花的记忆或体会不够强烈,也可以将知识技能的学习放在前面,尝试运用“感受形与色一欣赏体会一引导创新”的模式进行教学。教学设计学习领域： 造型表现课时建议： 1课时教学目标： 1、能观察到烟花绽放时的美丽弧线,会用彩色的线条,画出这种以一点为中心向四周散开的弧线组合。2.通过欣赏和回忆烟花,尝试采取多种多样的绘画方式,运用鲜艳的色彩勾画烟花的样子。 3.引导学生积极参与欣赏,感受烟花在黑夜映衬下夺目的美丽,再现这份美丽时的乐趣。让学生充分体验“感受美 - - -热爱美 -创造美”这一过程的快乐。4、通过欣赏与演示，激发学生用点、线、形、色创新烟花的其他表现形式。5、通过欣赏“中国馆”使学生认知中国建筑艺术的民族特色，以及中国文化的世界魅力，体验民族文化的自豪感。教学准备：教师:油画棒、彩色水笔、图画纸、教学课件学生:黑色或蓝色彩纸、油画棒。如果采用油水分离方法,还需准备水粉或水彩颜料及毛笔、水桶等相应的工具。重点难点：重点:用不同的五彩缤纷的长短、粗细、疏密的弧线表现烟花。难点:是否能运用明度对比,让学生感受并表现烟花的光亮。教学过程：一、导入课题1、激情导入嘘，听！ 什么声音？课件出示：放烟花的声音板书课题：烟花2、回忆欣赏师：大家见过烟花吗？学生：见过师：说一说，你们见过的烟花是什么样子的？学生：五彩斑斓的、五颜六色的、有很多颜色补充课题：五彩的烟花2、 讲授新课1、 课件出示图片：一朵烟花和一组烟花。（想一想：和我们见过的烟花一样吗？）学生用声音形容两种烟花有什么不同？（一朵烟花一下开放了；一组烟花连续不断，给人惊喜不断）2、欣赏节日之夜，让学生听听声音、看看画面、谈谈感受。 发现：学生：烟花很美。（问：你为什么感到美？美在哪里？） 学生：烟花的形状不一样。学生：烟花的颜色不一样。（问：你发现了烟花的颜色哪儿不一样）师：烟花都有哪些颜色呢？学生：有红色、黄色、蓝色、绿色、橙色、紫色师：你觉得用哪几种颜色画五彩的烟花最合适？学生：用红色、黄色、青色、蓝色、绿色、橙色、紫色画烟花最合适。师：大家真聪明！因为烟花是在晚上燃放的，我们要选择一些明度高的颜色，这样才觉得烟花的色彩那么绚丽耀眼学生：烟花有花心。（问：美丽的烟花像什么？）美丽的烟花像盛开的菊花，像孔雀开屏，像点点繁星引导学生说出花有花心，烟花也有花心。学生：烟花是从中间向周围发散的。（问：烟花放上天后是怎样开放的？）学生：师：哇，大家都有一双善于发现的眼睛，找到了这么多烟花的特点。（老师为大家点赞）3、小组讨论学生分组讨论：用什么样的线条和形状组合,表现绽放的烟花,一组绽放的烟花又如何表现。 我们是在海边看烟花呢，还是在路边看烟花呢？【播放图片提醒学生,我们还可以在画面上,添加许多能表现环境和情节的物象,让画面变得更丰富有趣。(背景）】4、师示范作画步骤： 用油画棒画出烟花的形状；用水彩涂底色；涂满底色。5、课件出示作业要求，播放音乐。三、学生创作,教师巡视指导四、展示评价学生作品小组内展示作业，互评作业。五、课堂小结 过年过节放烟花是我国一种传统的娱乐庆祝方式，也是大家最喜欢的娱乐活动。不但能增强节日气氛，而且使节日更加靓