幼儿园小班科学活动课教案：家乡的脐橙(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班科学活动课教案：家乡的脐橙(四篇)目录：幼儿园小班科学活动课教案：家乡的脐橙一幼儿园小班科学活动：起去郊游二幼儿园小班科学活动：起来玩沙三幼儿园小班科学活动：只熊买鞋四- 1 -幼儿园小班科学活动课教案：家乡的脐橙一活动目标：1、通过观察了解脐橙的特点;2、知道脐橙是我们家乡的特产。重点：让幼儿了解脐橙的特点。难点：知道脐橙是我嫩家乡的特产并能说出脐橙的简单特征。活动准备：脐橙图片和实物和橘子、教学挂图活动过程：一、导入活动1、先将脐橙装在一个盒子里面。教师：小朋友，今天老师带来了一样东西，我把这个东西装在了盒子里面，小朋友想知道是什么吗?2、教师：我要请几个小朋友用小手来摸一摸，然后再来猜猜里面会是什么样的东西。教师请几个幼儿来摸一摸，并请他们说说自己可能摸到的是什么东西，它摸起来感觉怎么样?形状是什么?3、教师：小朋友，我们一起来看一看盒子里面到底装了什么，好吗?教师取出脐橙，并请幼儿说说它的名称。二、引导幼儿观察脐橙的特征1、教师：小朋友，请你们仔细看一看，这个脐橙它是什么样的颜色呢?它是什么样的形状呢?教师引导幼儿用完整的话来表述：脐橙是圆圆的，穿着橙色的衣服。2、教师出示图片教师：小朋友，看看，图片上的是什么呀?嗯，也是脐橙，脐橙是长在哪里的呢?3、教师：小朋友，你们有没有去摘过脐橙呢?现在是脐橙成熟的季节了，可以请你们的爸爸妈妈带你们一起去摘脐橙，看一看脐橙的树是怎么样的。三、知道脐橙和橘子的区别1、教师：小朋友，你们知道有哪种水果跟我们的脐橙长得很像呢?教师出示橘子并请幼儿进行观察，并说一说它们之间的区别和相同之处。2、教师小结：哦，原来橘子和脐橙都穿着同样颜色的衣服，形状都是圆圆的，用鼻子闻一闻会有一股清香味。但是脐橙的大小不普遍要比橘子大一些。而且皮会比较难剥开，大人们一般都会用水果刀把它切开，而橘子就不用。四、让幼儿知道脐橙是我们家乡的特产1、教师：小朋友，你们都吃过什么样的水果呢?请幼儿说一说自己都吃过的水果。2、让幼儿知道脐橙是我们家乡的特产。3、教师：小朋友，以后有机会可以去农村的果园里面看一看我们家乡的脐橙。3 / 9幼儿园小班科学活动：起去郊游二活动目标：1、以主、客体为中心分辨前后，感知前后的相性对，学习方位词前面、后面。2、能根据提供的条件仔细观察，描述物体所在的位置。活动准备：将幼儿的座位排成四列，每人一体操小圈、郊游图一张、小兔 鼠奶奶头饰活动过程：一、故事引入1. 出示小兔，“今天天气真好，好想和伙伴们去郊游啊！小伙伴们 快出来 我们去郊游吧 ”2.师：于是小兔和他的伙伴们出发去郊游咯！老师还给他们拍了照片，你们想看吗？二、小动物的郊游1.出示郊游图，引导幼儿观察、发现。2.提问：上面有谁？他们是怎么走的？（排成一排）谁在最前面？谁在最后面？依次提问 如：小兔的后面是谁？小熊的前面是谁？3.情景练习1）师：小朋友们，小动物们的照片好看吗？鼠奶奶也很想看一看，可是它年纪大了，眼睛看不清了，怎么办呢？你们愿意帮助它吗？2）出示鼠奶奶，“小朋友们，奶奶眼睛看不清，你们能告诉我，小兔在哪吗？小鸡呢？小鸭呢”（引导幼儿用方位词，前面、后面来回答）三、我们去郊游吧1、师：小朋友们，你们想不想去郊游呀？我们开车吧！2、请幼儿拿起凳子下的圈当成方向盘来开车，并请幼儿自己说说坐在谁的前（后）面。3、请其余的幼儿找找车上的小伙伴，说说他在谁的前（后）面。4、出发咯带领幼儿排好队出发去郊游（操场），并在游戏中提问谁在前（后）面，巩固对前后的认识与理解。5 / 9幼儿园小班科学活动：起来玩沙三活动目标：1、通过亲身体验、观察、了解沙子的特征。2、通过实验，观察比较干沙和湿沙的不同。3、乐意玩沙，大胆表述自己的观点，充分体验探索活动的快乐。 活动准备：多种玩沙工具、玩沙场地。 活动过程：一、带幼儿进入玩沙场地。1、今天老师要带小朋友到外面去上一节课，我们要一起去玩沙，但是到了玩沙的地方，小朋友先不要玩沙，老师会问小朋友一些问题哦，等你们回答了老师的问题之后，老师才请小朋友去玩。2、带幼儿进入玩沙场地.二、请幼儿观察、了解沙子的特征。1、这里面有好多好多的沙子，请你们仔细看一看，并且摸一摸它，这些沙子都是什么样子的呢?2、教师总结：这些沙是细细的，软软的，黄黄的，一粒一粒的。3、你们看看，沙子里面是不是还藏了很多的小石子呢：请幼儿想想应该可以用什么样的方法把沙子和石子分开呢?4、教师示范：用沙漏将石子与沙分开，并请幼儿观察。让幼儿说说为什么石子可以和沙分开。三、引导幼儿比较干沙和湿沙的不同1、你们知道怎么样可以把沙子变湿吗?2、给沙子加水，观察湿沙与干沙的不同，请幼儿观察加了水的湿沙与干沙有什么不一样。3、拿湿沙与干沙分别在手上捏一捏，请小朋友观察后说一说。4、小结：干沙抓在手上会一粒粒游流下来，像流水一样，但湿沙放在手里捏一捏可以捏出不一样的形状。四、请幼儿体验玩沙1、教师：现在老师请小朋友一起来玩一玩这些沙吧!但是在玩的时候小朋友要注意些什么呢?2、注意不要把沙弄到了自己和别人的身上，在玩沙的时候也不能上扬，这样容易伤到眼睛。3、请幼儿用各种模型按沙，看看干沙和湿沙按出来的模子有什么不一样的地方。4、用手给沙做各种造型，感受干沙和湿沙的不同，并提问：哪一种沙子更好做造型?用干沙和湿沙做造型的时候有什么不同的感觉。7 / 9幼儿园小班科学活动：只熊买鞋四设计意图集体活动三只熊买鞋的设计源于市学习活动新教材“熊的故事”这一主题。主题活动的内容与要求是：尝试用各种方法表达故事情节，对物体的大小多少进行比较或匹配。依据课程理念，幼儿园课程应突出内容的选择要关注幼儿的已有经验，应与幼儿的实际生活相联接；教学中要注重转变幼儿的学习方式，突出在活动过程中让幼儿直接体验和自主操作。那么，如何通过体验和操作来支持幼儿自主建构经验呢？根据小班幼儿的年龄特点以及建构主义理论，我采用了“情景游戏教学法”，设计了一个具有生活气息的“买鞋子”的教学情境，通过幼儿感兴趣的“去公园玩”的话题，引出与幼儿生活经验相符的买鞋活动。在活动中，通过一连串内容相关的情景：三只熊“去公园爬山”，引出爬山要买鞋子“去商店买鞋子”，引出帮助小熊挑选合适的鞋子三只熊去爬山了，以此逐步展开整个活动。在教学中，幼儿不仅可以获得了“大中小”的概念，也能根据三只熊身上衣服、帽子的颜色进行鞋子的颜色匹配；同时也丰富拓展了相关经验，如：认识各种商店（水果店、服装店）、初步了解各种鞋子的功能等。同时，在活动过程中幼儿不仅体验到了购物的快乐，更重要的是获得了感知、观察、体验、表达的机会，得到了相关能力的发展。这样的学习活动均体现了教学目标、内容的整合性、适宜性。幼儿园课程指向幼儿园的一日活动。因此，集体学习活动与幼儿游戏活动可以使自然交融的，集体学习内容在游戏活动中的自然渗透将更有助于激发幼儿的学习兴趣，有助于幼儿经验得到整合、迁移、发展。因此，在班级环境创设中，我设计了与主题内容相关的“熊的一家”，让幼儿与小熊一家互动，比如在三只熊的口袋里可以放一些自己喜欢送给三只熊的物品，而物品可以从“小熊商店”里买来。这样的环境创设即与教学中的“小熊商店”形成自然情境。幼儿们在购物和送物的过程中，逐渐感知着大中小的对应与颜色匹配，也丰富了幼儿对“商店”这一社会认知经验，更是为集体活动三只熊买鞋做了生活以及认知经验上的铺垫。活动目标：1、在为三只熊选择鞋子的情景中，进一步感知比较大中小，并进行颜色、大小的匹配。2、愿意用语言大胆表达自己的想法，体验选购鞋子的快乐。重点：对物体的大中小、多少进行比较或匹配难点：愿意用语言大胆表达自己的想法活动准备：1、自制ppt（主要内容图片附后）2、场景：鞋店一角有三层鞋架（分别搁置拖鞋、高跟鞋、运动鞋等不同的鞋子）活动过程：一、去三只熊家做客认识角色二、与三只熊聊天分辨三色三、