二疏故里谱华章0.doc

质量立校显特色 二疏故里谱华章 峨山镇中学抓教学质量纪实这是一片培育人才的沃土，她坐落在西汉时期太子太傅疏广、疏受的故里，“二疏”告老还乡散金于民、不为子孙置业坐享的品行为后人称颂。这是一片孕育着无限的希望、收获着美好未来的学苑，这是一所为百姓所信赖的学校，在沉静时刻践行着科学发展观她就是内敛而又充满激情的峨山镇中学。走进背靠巍巍青山的峨山镇中学，解读峨山镇中学极富启示意义的办学理念，确实是一次赏心悦目的美妙体验。 一、 校园文化浸润质量沃土为了彰显醇厚的文化积淀，峨山镇中学积极创造校园文化氛围，成立了以校长为首的环境育人领导小组，把环境育人纳入了学校工作的重要议事日程，对学校的一草一木，一砖一瓦都视作知识载体，合理布局，精心配置，让科学文化知识融进校园的每个角落，让环境发挥出教育功能，校园里栽植了四季常青、芬芳斗艳的花草树木。教室墙壁上贴满了激励学生励志的图画，时刻为学生们源源不尽地灌输着科技知识，它也包含着老师对同学们关爱之情，希望活灵活现的科技知识为学生紧张的学习生活带来活力。“知识改变命运，学习充实人生，”.在校园里处处可以看到这样催人奋进的字迹。再看看墙面，图文并茂的字画贴在墙面上一字排开，学生们在课余时间也能学到喜闻乐见的知识。“光阴给我们经验，读书给我们知识”，名言名句处处可见。在峨山镇中学，每个角落里都有这样的警示语：抓住今天，珍惜今天；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 “生活像一面镜子，你对它微笑，它也对你微笑”，在班级里，体现班级文化的德育牌语挂在墙上，为了抓好对学生的思想道德教育，活跃班级文化，峨山镇中学都在每个班级制作了寓意深刻的警示语，它时刻激励着同学们，树立远大理想，脚踏实地，用辛勤和汗水铸就美丽人生，做德智体美劳全面发展的一代新人。为抓好班级文化，峨山镇中学还印制了校园文化手册，做到每位学生手中一册，校园文化手册里面是校风、学风、校训“三风一训”和诗文等内容，他们还组织全校师生利用艺术节、学雷锋日、国庆、元旦等节日，开展了读论语、处和谐、演讲比赛等丰富多彩的校园文化活动，以上举措不但促进了校园文化建设，还进一步丰富了学生的校园生活，更重要地孕育了我学习，我快乐；比教学，赛质量的无限潜能。二、创六环节打造有效课堂 学校有部分学生基础薄弱，不愿学、不会学、学不懂，成为阻碍学校持续提高教学成绩的难点问题。为改变长期存在于传统课堂教学中“教师竭力主讲，学生消极参与”的高耗低效的教学现状，进一步推动新课程背景下有效课堂教学模式的实践和研究，着力提高课堂教学的效益。学校先后派遣业务领导和骨干教师27名到杜郎口中学、洋思中学、枣庄十五中等名校学习成功经验，最终博采众家之长，结合学校实际，最终形成峨山镇中学特色课堂教改模式：“情景导入目标展示合作交流展示反馈达标练习总结拓展”的六环节学习模式。在新课堂教学模式的引领下，课堂上学生积极主动参与，小组内学生合作交流，学习气氛活跃热烈，真正实现了和谐的生态课堂。同时有效地进行了课堂教学常规管理的督查和落实。严把“五道关口”，落实“五字”要求：一是严把课堂管理关，突出一个细“字”二是严把课堂流程关，突出一个“实”字。三是严把学案达标关，突出一个“严”字。四是严把辅导关，突出一个“勤”字。五是严把评价关，突出一个“新”字。学校的课改取得了良好效果，课堂上，再也没有了“置身世外”的同学，取而代之的是更多同学的参于，更为有效的是小组合作学习，师生之间更加默契的配合，学生在课堂上的学习状态发生了实质性的变化，仅今年升入枣庄一中优秀学生人数比往年大幅提高。 三、抓专业发展促素质提高俗语说“打铁先要自身硬”，“没有学不会的学生，只有不会教的老师”。随着去年全区创办省级教育示范县的成功，学校对教师提出更高的要求，为此主要采取了以下措施：一是学校每周组织一次全体教职工进行政治或业务学习，每学期组织一次业务理论测试。学理论、学政策、学法规、学理念、学业务，使教职工不断加强理论和职业道德修养，更新观念，开拓创新，提高政策和依法执教水平。并采取请专家培训请教研室王主任和枣庄十五中的骨干教师对教师进行培训。外派教师学习，对其课例反复揣摩；远程培训学校积极借助暑期远程培训这一平台，认真组织教职工研修培训，加强了教师的业务能力。同时广结对子，开展校内骨干教师与年轻教师结对子帮扶的活动。充分利用本校已有的教育资源，提高全体教师课堂教学能力。可向身边优秀教师、骨干教师学习，寻求帮扶，培养一批教坛新秀。 二是学校每学期都要制定师德建设计划，并按计划实施。在每学期开学前的假期里都要组织学习中小学教师职业道德规范和区局制定的峄城区教师十要十不准；学校管理制度、专题讲座等，并写出心得体会，平时每周二的政治学习，学习文件、专题讲座；学习考察报告、先进人物事迹等。同时，学校还以德才兼备作为教师素质提升的目标。组织教师有计划地进行政治学习。认真开展行风评议活动，对每位教师师德每学期采取社会评、家长评、教师互评、学生评相结合，将其结果纳入量化。杜绝了乱收费、乱加班、以权谋私、体罚和变相体罚学生的现象发生。在学校多次的问卷调查中，学生和家长对教师满意度达到了100%。近年来学校的师德典型也层出不穷，李友龙、孟杰等老师每月从工资中拿出50元救济九四班孤儿王晓君，得到了社会的广泛好评。目前全校已形成“教师人人是导师，学生个个受关爱”的良好氛围。三是采用老、中、青教师同课异构，骨干教师、新进教师同课异构等形式，同上一节课，研究教师个性化的教学，形成教师个人教学特色。学校还继续开展教研组内课例研究，每期每个教研组确定两个课例，抓住一个主题，作深入的研究，推出成果。同时，坚持课例展示与研讨活动相结合，各教研组每学期作好课例展示活动，教科室负责安排和组织全校性的展示活动。由教研组负责，安排好每位教师研讨的任务，采取理论学习、备课授课、理论评课、论坛研讨、实践操作的方式，在课例研讨中提高教师的专业水平。四是优秀教案的评比，学校借助区局“研课标、钻教材、磨教法”活动，认真开展了优秀教案评选工作。成立了领导小组，确保活动开展有序。实行量化考评，调动广大教师参与的积极性。及时总结调度，促进活动常态化开展。群策群力，集体打磨优秀教案。 四、用多元育人促全面发展 为促进学生独立意识、自主意识和民主参与意识的增强，实行了日考核、周评比、月总结、期表彰的文明班级评比制度。同时各班又结合学校的评比细则，制定了学生考核办法，通过“文明班级”评比，学生的自律意识明显加强，充分调动了学习的积