不说话的朋友MicrosoftWord文档.doc

不说话的“朋友”扬中市第二实验小学 郭美珍教学目标：观察生活中常见的公用设施及使用维护情况，体验公用设施给人们生活带来的方便，知道爱护公用设施人人有责，能够自觉爱护公用设施，初步形成公德意识。教学过程：课前活动：播放找朋友歌曲这首歌我们都熟悉吧，让我们跟着唱起来，在心中想想我们的那些好朋友。导入新课，激发兴趣。同学们，上课前老师接到一个电话，是打给你们的，想接听吗？让我们一起来接听吧。播放录音：喂，同学们你们好，我是乐乐猴。告诉你们一个好消息。今天有个朋友见面会，如果你们想参加，就请你们的老师带你们一起去认识一些新朋友吧。师：去不去呀？一、朋友见面会认识“新朋友”（一）感知新朋友的“公用性” “服务性”1.猜谜师：孩子们，新朋友来了，它是谁？猜一猜。（1）谜语1：“小小一间房，公路上面忙，排队等候它，带你走四方。（公共汽车）（2）感悟“公用”。师：我可以乘坐公共汽车，你可以吗？你呢，他呢？它是为我们大家服务的，是公用的，你们愿意跟它交朋友吗?掌声欢迎它！（3）谜语2：吊绳拴两头，船在空中悠，荡来又荡去，乐坏小朋友。（秋千）师：你玩过吗，你呢，你呢？我们大家都可以玩，又是一位公用的、无私的朋友，你们喜欢它吗？像这样公用的朋友还有很多，有一些急着与你们见面呢，想见吗？2.出示一组公用设施图片叫得出他们的名字吗？知道他们有什么作用吗？（同桌交流师解难）3.小结、揭题。师：虽然它们不会说话，但在生活中，它们能和人一样，默默地为我们每一个人服务着，给我们带来方便，带来快乐，带来健康，甚至是在保护着我们的生命和财产，你们愿意跟它们交朋友吗？一起来打个招呼读题。（二）认知新朋友的名字“公用设施”，了解特点。这些朋友有着共同的特点，共同的名字，我们来读一读。（课件出示文中小资料）1、读一读2、议一议 共同点是什么？名字是什么？（板书：公用设施）（三）、寻找新朋友师：这样的公用设施朋友在我们身边还有很多，教室里、小区里、回家的路上、各种公用场所里都有，你熟知那些公用设施朋友呢？我们先在教室找找，谁先来说说？你们还想起校园里还有？回家的路上、小区里、别的公共场所还有？（指名6-7个）点击出示：在教室里_在校园里_在回家的路上_在小区里_ 过渡：同学们说的真多！刚才老师收到乐乐猴的一个语音信息，要不要听？课件播放录音：同学们，这些不说话的朋友在我们身边处处都有，一会半会儿，你们是说不完的，还是让我们去“朋友馆”好好了解这些新朋友吧。去朋友馆吗？二、走进“朋友馆”（一）体验室-感受学习中的作用，悟“朋友情”师：走进朋友馆，我们先来到了体验室。同学们，让我们一起来做个体验活动吧。全体起立拿出老师发给的田字格纸和一支铅笔请同学们不要伏在课桌上听写几个公用设施的名称，要求写的端正美观。“课桌椅、健身器材、路灯。（1）生体验（2）谁来说说你的体验感受？（指名2-3个）（3）你想对课桌椅说什么呢？过渡：是呀，课桌椅是我们学习中不可缺少的不说话的朋友，其实在我们的生活中，每一个公用设施朋友都发挥着重大的作用，下面让我们进入“议议吧”，各抒己见吧。（二）议议吧感悟生活中的作用，深“朋友情”上学时，我口渴了 ，（谁 ） 早已默默为我烧好了水，等待着我。无聊时，小区健身场上的 （ 谁）会默默陪伴我，让我开心玩耍、健壮身体。如果教室里没有了纸篓， 。如果小区里没有花草树木， 。如果街道上没有路灯， 。 如果公共场所没有灭火器， 。（1）同桌也可以前后桌的交流交流。（2）指名说（3）议论到这儿，你明白了什么？小结过渡：同学们，我们在“活动室”和“议议吧”里，深深感受到公用设施在我们生活中，无处不在，不可或缺，它们默默地为我们奉献着，我们是怎样对待这些朋友的呢？让我们一起去“播报厅”看望它们的生活吧（三）播报厅感知朋友需要保护1.校园播报播报员：各位老师各位同学，校园是我家，爱护靠大家。本周校园小记者将带领我们关注这样一组画面。请看（1） 播放课件（校园学生对待公用设施的行为图片）（2） 你看到了什么，他们哪些做法是正确的？哪些做法是错误的？（指（3） 这些朋友不会说话，但它们心中有很多话语，你能替它们说说心里话吗？（引导从两个角度说：感受和希望）小结过渡：你们说到这些不说话朋友的心里去了。每一位公用设施朋友心里都很希望我们能够正确使用、关心爱护它们（板贴板书：正确使用、关心爱护）公用设施被破坏、得不到正确使用，它们心中满是委屈、无奈，我们人类得到的是什么呢？请继续观看。2.社会播报播报员：本周“小编辑带我看社会”栏目为你准备了这样一组资料。请看播放课件（社会中对待公用设施的录像）3.讨论交流，树立意识师：同学们，看完这组播报信息，你心中有怎样的感受？又想说些什么呢？（指名）信息1：盲道给别人带来麻烦信息2：饮料回收机国家财产的浪费、生活质量得不到提高信息3：窨井、窨井盖对待公用设施，一个不经意的错误做法，不仅破坏了公用设施，还酿成了大祸。这个教训是沉痛的，沉痛的教训给我们每个人敲响了警钟，那就是正确使用、关心爱护公用设施人人有责小结过渡：在“播报厅”我们看望了新朋友。知道正确使用、关心爱护公用设施是我们每个人应有的态度和责任。接下来就让我们从我做起一起走进“爱心屋”，去关爱这些朋友吧。（四）爱心屋学爱护、真爱护1. 身边做起，爱护课桌椅。师：告诉你们哟，“爱心屋”里住满了我们身边不说话的公用设施朋友呢，你想关爱谁呢？（告诉同桌）老师看出来了，我们小朋友都愿意去关爱不说话的朋友呢。那我们先来关爱我们身边最近的朋友课桌椅，好不好。（1）填写“爱心护友卡”:指导1现状（课前小调查）：仔细观察你的课桌椅，它的身上干净吗，有些什么污渍？身上有没有划痕，有几道？还有没有别的地方损坏了？记录下来。指导2方法：制定护养方法可以从两个方面去想。可以根据你观察到的现状，想想你要做什么？还可以想想正确的使用它的方法是什么，你该怎么做？这样结合起来想，才会找到更好的方法。（2）交流：现状和方法（指名）师：你对朋友的观察很仔细，制定的方法也很好，只要你能说得到做得到，你的课桌椅一定会被你保护得很好，快乐地为你服务着。以后每隔一周，我们将评出本班十佳“课桌椅爱心小天使”。有信心得爱护好自己课桌椅的举手。好棒！2.走进生活，爱护更多朋友课后我们还可以走进教室、校园、小区等地方，像这样先观察，再思考爱护方法，然后认认真真爱护好更多的公用设施朋友。我们将评出更多的“爱心小天使。”告诉你们一个好消息：收集到十个“爱心小天使”称号的，老师将帮助你们满足你心中的一个愿望。好不好？同学们，带着我们的爱心和护友卡从今天就行动起来吧！三、小结师：这节课就要结束了，瞧，谁赶来了？课件播放乐乐猴：亲爱的同学们，这节课你们结交了公用设施这些新朋友，知道它们在我们生活中的作用，并主动担起关心、爱护身边