语文人教版七年级上册课堂教学实录.doc

运用联想和想象让文思轻舞飞扬教学实录(播放音乐)一、导语：同学们，我们听了刚才的一段音乐后，脑海中会浮现出哪些鲜活的画面呢?这就是音乐的魅力，这更是想象的魅力那么如果把想象运用到我们的写作中会有什么样的效果呢?今天这一节课我们 就来学习如何想象，希望通过这一节课的学习，同学们在以后的作文中可以张开想象的翅膀，让文思轻舞飞扬。（屏幕显示一个圆）师：请同学们对图形展开想象。要求侧重从图形的形象方面展开。用“它像，它可以为我们”句式来把你的想象说出来。学生表达、教师点评（ 随机提问（五六人），重点点评精彩回答 ，以赏识性点评为主）例如 学生：圆像太阳，它可以为我们带来温暖，给我们力量，给我们希望师：你的语句很精彩，你一定是一个热爱生活的人。学生还可能想到盘子，月亮，月饼等。教师尽量用名句、警句、诗意的句子作赏识性点评。师：通过同学们的精彩发言，我发觉大家的想象力真丰富啊，这么丰富的形象是怎么想象出来的呢？原来这所有的事物都是借助于一个圆而产生的，因此我们可以得出这样的结论：想象可以借助于一定的形象而产生。师：那么，这种途径产生的想象，我们怎么运用到文章中去呢？请看下面的训练题：（屏幕显示两个三角形、两个线段、两个圆）要求充分发挥想象,能用它们（至少用上五个）拼成新图形，并为图形取个名字，并用一段文字加以说明。学生四人一组讨论并选派代表上黑板展示（可选四组同学）师：下面我们就一起欣赏黑板上几位同学的作品（赏析式评价）师：还有没有与他们不一样的作品呢？（请生展示）看到大家这么多精妙的图案，老师也想设计一个，大家看我设计的图案怎么样？（屏幕显示范例：希望之灯 老师在设计的这个希望之灯的时候，我想到了光明与黑暗，想到了迷茫与希望，于是我从这个图案又引发出了一些小感想，请看屏幕： 温馨的灯光，伴我度过了多年的学习生涯，现在它又照亮了我的新的开始、新的旅程。它伴随着我进入了生活中的又一个台阶。烦闷时，它给了我无限的温暖，迷茫时，它照亮了我前方的道路。灯光虽微弱，但那是光明，那是希望。师：你们的图案能不能引发感想呢？请四人一组仔细观察你们的图案，把你们的感想写出来。学生表达、教师点评努力让学生之间以思想碰撞思想，以想象启发想象。学生的答案可能丰富多彩，教师尽量用名句、警句、诗意的句子作赏识性点评。师：刚才同学们由简单的图形引发了感想，那么一些简单的文字能不能引发我们的感想呢？屏幕显示：发挥你的想象,学着编故事：关键词：女孩 镜子 泪水要求：1.故事中出现以上几个关键词 2. 不少于200字学生动手写作，师巡视作指导请生展示故事，生评，师评相结合，师展示范文范文：女孩与奶奶相依为命，奶奶是她的唯一，是她的生命，女孩觉得这世上除了奶奶就只有手中的镜子能带给她安慰，这镜子是她十岁生日时，爸爸，妈妈送给她的礼物。那时是何等的快乐啊！女孩抚摩着小镜子边走边回忆着过去的点点滴滴，脸上掠过一丝微笑。明天又是自己的生日了，爸爸会回来为自己过生日么？女孩又担忧起来。自从那件事发生后，爸爸建立了新家，妈妈也走了，不知去向。鬼使神差地，女孩竟走到了爸爸的新家门口，女孩犹豫了，静静地站着，犹如一尊木雕。“吱呀”一声，门开了，熟悉的身影出现在门口，冷冷的一句：“怎么是你？有事吗？”女孩默默地转身，匆匆离去，泪水浸润了脸庞，慌乱间，一个银色的物体从女孩手中滑落，划出一道优美的曲线，摔碎在爸爸的门前，爸爸呆住了，一时无语师总结：听了大家的故事，老师很高兴，大家能在六个字的基础上创造出这么多精彩的故事，大家的想象力和创造性真的让人佩服啊！那是否只有通过一首歌、一个图案、几个词语等给定的形象才能产生想象吗？当然不是，想象还可以生发自于我们的心灵。我们的心灵是一个更为广阔的空间，在这个空间里我们可以虚构出一个全新的世界，我们可以实现现实中无法实现的事情，这种想象方式我们可以称之为幻想。我为大家留了一个课后作业（屏幕出小说内容及要求）夜幕低垂，地球上最后一个人独自坐在房间里，这时忽然听到敲门声帝克布朗地球上最后一个人提示：1、时空转换。想象的触角伸向未来或时光逆转。2、角色错位。身临其境，捕获新体验。3、情境、人物心理猜想。三、课堂小结（屏幕上出“紧握想象之笔，写出华美篇章”来回移