多瑙河之波 教案.doc

多瑙河之波教案设计思路：本课主要教学内容是听多瑙河之波。乐曲多瑙河之波采用维也纳圆舞曲形式，由序奏、四首小圆舞曲和尾声组成。本课时主要是让学生感受圆舞曲的韵律特点，联想多瑙河迷人的风光，抒发对美好生活的向往之情，初步了解乐曲的段落结构，进一步了解圆舞曲的基本特点。本课设计通过欣赏蓝色的多瑙河片段创设情景，为学生学习圆舞曲创设良好的学习氛围，在教学中以听觉领先，分段感受乐曲，并初步了解乐曲的段落结构，了解圆舞曲的韵律特点，在完整欣赏中能听辩不同的主题旋律，通过对比欣赏其他圆舞曲片段，拓展学生的音乐视野，进一步了解圆舞曲的基本特点。教学流程图：听赏多瑙河之波拓展听音乐进教室 探究总结听赏多段圆舞曲片段复听哼唱主题了解结构对比体验乐曲情绪完整欣赏风光版的蓝色多瑙河 即兴伴奏介绍创作背景感受乐曲情绪对比欣赏拓展学习熟悉意境情景导入积累 激发学习兴趣拓展音乐视野合作学习情景创设教学目标：1、熟练掌握三拍子舞曲风格的一般特点。2、通过音乐各要素的分析，体会乐曲的情感，感受作者的思乡之情。3、能用自己的方式表达作品的情感，传递对音乐的理解。教学重点：感受圆舞曲韵律特点，联想多瑙河迷人的风光。初步了解乐曲的段落结构，能熟练听辨主题旋律，并能用打击乐器或舞蹈动作即兴表演。教学难点：1、掌握三拍子舞曲的基本节拍，节奏旋律和曲式结构的特点。2、让学生充满热情地用三拍子激发音乐。教学过程1、 导入课题听音乐蓝色多瑙河（闭眼欣赏）师：同学们，请闭上眼睛，想象一下，在你面前出现了什么？它蜿蜒曲折游历9个国家，它奔腾不息，全长2850千米。它是一位美丽的少女，用她蓝色的锻带给大地装点亮丽；它是一位伟大的母亲，哺育着两岸人民繁衍生息。它是一条古老的河流，它的名字叫多瑙河。请同学们和老师一起来感受这美丽的河流吧！二、听赏1、大家随着一首轻松、优美、情绪热烈的音乐走进课堂。听后，请说出这是什么体裁的音乐？（奏鸣曲、进行曲、圆舞曲等）2、圆舞曲，又称“华尔兹”，起源于奥地利民间的一种三拍子舞曲，舞时两人成对旋转。18世纪后半叶，圆舞曲始用于城市社会舞会。19世纪风行于欧洲各国，其特点为第一拍重音较为突出，具有鲜明的“强、弱、弱”的节拍感。3、下面，聆听一首具有“圆舞曲”风格的音乐多瑙河之波，感受三拍子音乐。（1）听赏第一圆舞曲美丽的多瑙河给你留下了怎样的印象？（学生谈感受）师总结：第一主题是小调，旋律徐缓而委婉，如同缓缓流淌的河水，请我们班的女同学一起随老师来表现一下吧！（女生随琴声哼唱第一主题旋律）（2）师：美丽的多瑙河不断向前流淌，现在她到哪里了？（听赏第二圆舞曲）不管前面的道路多么坎坷，都无所谓惧；不管前面的道路多么艰辛，都奋勇前进。这是快乐者的歌唱，这是勇敢者的舞蹈。让我们一起来体验一下这种快乐吧！（随主题音乐用手模仿浪花飞溅的场面。）（3）.师：历经一番艰辛与困苦，多瑙河更显得宽广、稳重。此时的她正在思考着怎样的问题呢？（听第三圆舞曲，学生交流、总结、发言）（4）师：只有不断努力奋斗，才会有梦想实现的那一天，正是有着这一份坚韧和勇敢，才会有今天呈现在世人面前的这条美丽的河流。今天的人们离不开她，因为她给我们带来了生命与富饶。今天的人们更要热爱她，因为她是我们生命的延续，是万物的滋养。今天，我们应该用怎样的方式来赞美她呢？（听第四圆舞曲，小组讨论用怎样的方式来表现。）师总：从涓涓细流，到波涛澎湃，从一位端庄秀丽的少女成长为一位伟大的母亲，在此过程中，历经了多少的磨难。今天的多瑙河如此的美丽，如此的富饶，是她不断努力地结果，这也正是我们大家要向她所学习的。让我们一起再来感受一下吧。三、课题展示1、多瑙河：是欧洲第二大河，被人们称为“蓝色多瑙河”，像一条蓝色的飘带蜿蜒在 欧洲大地上。多瑙河的两岸有许多美丽的城市，她们是：恩根斯堡、维也纳、布拉迪斯拉、布达佩斯、贝尔格莱德等。她们像一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在这条兰色的飘带上。其中，维也纳一直享有“世界音乐名城”的盛誉。2、听了多瑙河的简介，让我们一起走进美丽的多瑙河，聆听它带给我们美妙的音乐。3、听后，让学生感受音乐体裁的特点-“强、弱、弱”4、用轻轻拍手的形式来学习，强调圆舞曲的音乐特点，“强、弱、弱”的结构。5、随着音乐，用“啦”、“噜”或者闭口哼鸣来熟悉旋律。6、用划旋律线的方式，帮助学生找出正确的音高，特别是变化音。7、教师弹奏电子琴，逐句学唱，歌曲分为三部分：A+B+A，三段体结构。由学生分别体会感受每乐段的情绪，并作总结。8、 通过分析乐曲，奏圆舞曲的节拍，轻快，优美，完整的歌唱。四、课堂小结： 在轻快，优美，热烈，奔放的旋律中，我们学完了多瑙河之波。多瑙河的音乐是美妙的，多瑙河的风景是迷人的，多瑙河的歌声更是灿烂的。让我们一起努力吧，将来建设我们的家园，开拓更壮更美的山河，把我们祖国的大好河山谱写成美妙的乐章！教学反思：八年级的学生已有自己的音乐素养的积累和一定的知识结构，所以在本课中通过一定量的音像资料的对比听赏，使学生对于以往不够熟悉的圆舞曲，产生很大的学习兴趣，因为圆舞曲这种音乐属于宫廷音乐，离现在的学生现实生活比较远，但我们可以运用现代的媒体，将学生的视野扩大，拉近与圆舞曲的距离，接受国外优秀的音乐作品。对于八年级学生而言，在欣赏乐曲的过程中，教师有意识地引导学生学唱、记忆一些乐曲