(部编)人教语文2011课标版一年级下册《荷叶圆圆》第二课时教学设计 (4).docx

荷叶圆圆第二课时详案 黄丽佳教学目标：1、扫清字词障碍，正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了的欢乐，给小朋友也带来了欢乐。3、培养学生的想象能力，朗读能力以及表达能力。4、 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。教学重点： 有感情地朗读课文。教学难点：体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，给小朋友也带来了欢乐。教学准备： 多媒体课件、生字卡片、图片教学过程：一、复习字词。师：上节课，我们认识了很多的字词宝宝，在今天新课之前，咱们先来玩个字词大闯关的游戏吧。第一关，害羞的词语宝宝都藏在荷叶下面了，你能够根据闯关密码拼音把他们请出来吗？ 老师示范。(指名读)看来小朋友们对词语宝宝都很熟悉了。第二关，帮助青蛙过河。只要你能准确拼出荷叶上没有带拼音的生字，青蛙就能顺利过河了。老师示范。（开火车读）(课件出示)第三关，调皮的生字宝宝藏到儿歌里了，我们一起把它打着节奏地读出来吧。二、初读课文，整体感知。师：同学们表现非常棒，作为奖励，黄老师请大家欣赏一段公园荷塘美景，请看。请你说说刚才看到的荷叶是什么样的？（圆圆的、绿绿的、大大的）我们一起来画一画吧。绿绿的、大大的叶子有很多，但是像荷叶这么圆圆的叶子叶子可不多见，今天的课文就是以荷叶圆圆为标题。（板书课题，齐读）请大家打开书本70页，自由地朗读课文。注意，朗读是有要求的。首先其次最后学生汇报生：小水珠把荷叶当作了摇篮。师：还有呢?生：小蜻蜓把荷叶当作了停机坪，小青蛙把荷叶当作了歌台，小鱼儿把荷叶当作了凉伞(师板书)师：这是多么有趣的一幅画面呀，老师想跟大家一起感受一下。接下来老师读第一段，你们每组读一段。师评价：同学们字音读准了，句子也读流利了，你们真棒。三、精读课文，指导朗读。师：荷叶上有这么多小伙伴，你最想和谁交朋友呢?告诉你的同桌，并且喜欢谁就把描写他的那一段读给你的同桌听一听。1、水珠部分。师：请喜欢小水珠的同学起立读这一段。师：请看红色字体的字，是表示动作的词，老师发现你们刚才重读了，很好。老师还发现，*在读到亮晶晶的时候，眼睛里面放着光，黄老师仿佛看到了一颗在阳光照射下的晶莹剔透的小水珠。现在请大家闭上眼睛，想象一下，我们就是那一颗颗亮晶晶的小水珠了，躺在绿绿的，圆圆的荷叶上。这时候，风姐姐轻轻一吹，我们摇过来摇过去，就像躺在摇篮里。舒服吗？师：全班齐读，注意读出非常舒服的感觉来。点评：你们读得让老师都觉得好舒服呀，真棒！ 2、小蜻蜓部分。师：刚才小水珠是躺在荷叶上，那小蜻蜓呢？小蜻蜓立在荷叶上，动作轻盈、姿态优美，请所有的女生来当一当小蜻蜓吧齐读这一段。评价：刚才老师看到，有好几只小蜻蜓在读到立在荷叶上的时候，身子一挺，仿佛马上就要起飞了呢，你们真棒！男生也来挑战一下吧！3、小青蛙部分。指名读。（詹泽淳、詹勋楹）评价：刚才这位同学读得声音非常的嘹亮，表情也很自信、很神气，真的好像一个大歌星啊，那就请这位大歌星再读一遍，大家学学他的语气和神气的表情。4、 小鱼儿部分师： 请一二组的同学齐读小鱼儿的部分。评价：读得真好，老师仿佛看到了一群小鱼儿在荷叶下面自由自在地玩耍，尾巴一摆一摆的，他们玩得高兴吗？从哪个词语可以看出来？（笑嘻嘻）那就请三四组同学笑嘻嘻地再读一遍吧。师：小朋友们，你们读得可真好。让老师感觉到这绿绿的荷塘仿佛就是夏天里的一个清凉的欢快的游乐场。 现在让我们一起来读一遍全文，注意读出喜爱的、欢快的感觉来。（配乐读）四、拓展想象。1、呀，配上这音乐，老师已经被你们的读书声陶醉了。在这美丽的池塘里，小水珠喜欢荷叶，把她当成摇篮；小蜻蜓喜欢荷叶，把她当成停机坪；小青蛙喜欢荷叶，把她当成自己的歌台；小鱼儿也喜欢荷叶，把她当成了凉伞。除了这些小伙伴，还有谁喜欢荷叶，是怎么跟荷叶玩耍的呢？2、你们看，这么多的小伙伴都喜欢荷叶，都把她当成了好朋友。其实啊，荷叶或者说荷塘自古以来就被人们所喜爱。古人留下了许多关于荷塘的诗歌，我们刚刚学过的小池就是其中著名的一首。指名读。五、总结升华。今天这节课，老师带大家走进了一片非常美丽的池塘，在这池塘里，有清清的池水，绿绿的荷叶，还有可爱的小伙伴们，他们都把