11.3功.doc

课程信息年级初三学科物理课型新授主题三、功主备曹金平审核物理组教学目标1、 知道做机械功的两个必要条件2、 知道机械功的物理意义、公式及单位，了解1J的功大约有多大3、 理解功的计算公式，会用功的公式解题4、 能用生活中的实例解释机械功的含义教学重点做功的两个必要条件，功的相关概念，简单计算教学难点利用功的两个必要条件判断力是否对物体做功教学过程教学步骤教学内容学生活动教师活动一、复习引入利用动滑轮提升重物可以_但_用扫帚扫地虽然_但_有没有既省力又省距离的机械呢？将一个省力的机械和一个省距离的机械组合在一起是不是能既省力又省距离呢？二、主题探究 活动：“探究斜面”器材：长木板、小车、砝码、木块、_、_（1） 需要测量哪些量？（2） 拉动小车时要注意什么？设计表格归纳总结：（1）既省力又省距离的机械是没有的（2）若不计摩擦等阻力的影响，发现Fs_Gh引入：功：_功用字母_表示 公式：_单位：_1J的功有多大？三、问题质疑根据功的公式，做功的两个必要条件是：_观察图片分析下列几种情况是否对物体做功？（1）女孩把一箱报刊搬起来 （2）学生背着书包在水平路面上匀速行走（3）司机用力推汽车，但是未推动（4）足球在草地上滚动一段距离强调：有力作用，并且在力的方向上有距离四、分层训练1如图的四幅图是小新提包回家的情景，他提包的力不做功的是（ ）A将包提起来 B水平匀速 C乘升降电梯 D提着包上楼2、重G的物体在水平地面上受水平向右的恒定拉力F作用时，由A移动到B再到C，AB段较粗糙，BC段光滑，且AB=BC，设拉力在AB段做功W1，BC段做功W2，则（ ）A、W1 W2 B、W1 =W2 C、W1 W2 D、无法判断 F A B C3、一同学用一个距离手3m高的定滑轮拉住重100N的物体，从滑轮正下方沿水平方向移动4m，如图，若不计绳重和摩擦，他至少做了多少功？（ ）A、200J B、300J C、400J D、500J 3m 4m五、当堂巩固：1、 下列说法正确的是（ ）A、省距离的机械一定费力，但可以省功B、省力的机械可以省功，但一定费距离C、省距离的机械一定省力，但不省功D、省力的机械一定费距离，不省功2、如图所示，若把物体沿AB、AC、AD三个光滑斜面匀速拉到顶端A时，则（ ） AA、沿着AB用的拉力小，做功多B、沿着AC用的拉力小，做功多C、沿着AD用的拉力小，做功多D、沿着三个斜面用的拉力不等，但做功相同 B3、功的国际单位是“Nm”，它有一个专门的名字叫做_，简称_,符号_，把一本物理书从地上拾到课桌上大约做了_J的功。4、自动步枪枪膛里，火药产生的气体对子弹的平均推力是13000N，枪膛长30cm，子弹从枪膛射出后前进了100m，则火药爆炸产生的气体对子弹做功是_J。5、下列说法中正确的是（ ）A、只要作用在物体上的力不为零，则力一定对物体做功B、物体依靠惯性在光滑的水平面上运动了5m，在此过程中有力对物体做功C、某人逆水划船，用尽全力，船仍在原处，划船的人对船做了功D、苹果从树上落下，重力做了功6、小明从地面走上10m高的四楼教室，估计他克服重力做的功为（ ）A、500W B、50W C、5000J D、500J7、如图所示，用水平力F拉着重100N的物体，在水平地面上向左匀速移动了5m，物体所受地面的摩擦力大小为20N，则（ ）A、重力做功为500J FB、拉力大小为100NC、拉力做功为500JD、拉力做功为100J六、课后反思回答大胆猜想，勇于质疑进行实验，收集数据自学填写师生共同分析领悟 C D当堂练习提问引导表扬