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文档简介

学课标 说教材 横江小学 赖萍萍 课标 课标要求 设计思路 课标 课标要求 设计思路 数学思考 儿童发展的生理和心理特征 知识与技能 解决问题 课程内容 情感与态度 课程内容的学习 强调学生的数学活动 发展学生的数感 符号感 空间观念 统计观念 以及应用意识与推理能力 自行车里的数学 统计 圆柱体 圆锥体 数学广角 节约用水 本单元内容是在一至六年级认识图形与空间的基础上 进一步认识圆柱体和圆锥体 同时为以后学习图形打下基础 教材编写意图 编写特点 1 知识的呈现与生活实际相结合 2 用直观的图画来呈现知识 与一至六年级上册的内容联系起来看 教材对图形的认识是从特殊到一般从简单到复杂的顺序来编排的 这样的编排既符合儿童的认知规律也符合人们认识图的经验和习惯 教学目标 知识目标 1 认识圆柱和圆锥 掌握它们的基本特征 认识圆柱的底面 侧面和高 认识圆锥的底面和高 2 探索并掌握圆柱的侧面积 表面积的计算方法 以及圆柱 圆锥体积的计算公式 会运用公式计算有关面积和体积 解决有关的简单实际问题 3 通过观察 设计和制作圆柱 圆锥模型等活动 了解平面图形与立体图形之间的联系 发展学生的空间观念 策略选择 1 选取符合学生生活实际实用的素材 2 借助多媒体辅助教学 3 通过动手操作 同桌合作交流 读读 写写 画画等多种形式探究新知 帮助学生建立空间观念 教学层次的安排上考虑学生的认知规律 从简单到复杂 从易到难 第一个层次是认识圆柱体 并通过实际的操作 知道圆柱体是由两个圆和一个侧面组成 第二个层次是 把圆柱体的侧面和底面展开 第三个层次是 把圆柱体切开 再拼起来 我的建议 我觉得我们应尽量把时间和空间留给学生 创设轻松愉快的学习氛围 组织他们动手操作 合作交流 鼓励他们去猜想 概括
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