高中体育教案原地跳起单手肩上投篮

体育教学观摩展示活动评优课参评录像课参评单位：甘肃省张掖市教育局选送单位：张掖市山丹县第一中学授课教师：梁浩 性别：男 年龄：38职称：中学一级 指导教师：梁剑授课年级：高一年级通讯地址（个人）：山丹县第一中学联系电话一篮球单元教学计划题目享受篮球的魅力课时预计79辅助内容发展速度、耐力和身体协调性单元学习目标激发学生对篮球运动的学习兴趣，使每位同学参与到其中，感受篮球带来的乐趣，同时了解并掌握篮球运动的基本技术与战术，学会与队友合作、相互学习，培养努力拼搏的精神，磨炼自己的意志。结合篮球运动特点发展学生力量、速度、灵敏及耐力素质。课次单元内容安排课时学习目标具体内容安排重点、难点相关素质练习辅助内容1熟悉球性是学生跟好地熟悉球性，掌握拍球的手法与方法，为学习以后内容打基础原地拍球行进间运球、先慢后快，提高难度进行背后、胯下、后转身运球。重点：抬头平视、合理的手臂动作掌握好运球的落点。难点：手与脚的协调配合。摸端线往返跑，急起、急停跑介绍带球走步、携带球的违例性质和运球在篮球中的作用2传接球技术是学生基本掌握双手与单手的传球种类与传球手法，双手与单手接球手法、接球后的保护动作。首先进行原地间的传接练习、然后进行行进间的传接练习，进行多人配合的传接球练习。重点：快速、准确、手腕用力适当。难点：传球动作幅度不要太大，真假动作结合。持球对墙传球练习，加强手腕及手指力量的训练。介绍传接球在快攻中的作用34投篮掌握正确的持球手法，正确的手指拨球方法，出手时手腕及手臂的用力和摆动分组进行原地投篮姿势练习、行进间投篮练习以及投篮组合练习，投篮游戏。重点：手型正确，持球稳定，投篮姿势正确。难点：上下肢配合协调，手腕手指拨球用力适度，动作舒展。加强手臂、手腕、手指的力量训练和腿部蹬跳能了的训练介绍突破后投篮、急停投篮的相关技战术。56运球突破使学生了解并掌握运球突破的准备姿势、变向、蹬地、转体、探肩、推拍球、加速等步法与动作，并能结合假动作进行突破。原地持球交叉步、同侧步面对障碍桶突破练习，持球遇到障碍桶时转身突破练习，全场一攻一防练习。原地持球交叉步、同侧步面对障碍桶突破练习，持球遇到障碍桶时转身突破练习，持球变向练习，全场一攻一防练习。全场加速冲刺练习，持球快速低运球推进。讲解突破时出现走步的原因，介绍半场突破分球技战术、合理冲撞。7篮球游戏通过游戏提高学生传接球技术和突破技术，急停跳投的能力，并能在比赛中充分运用所学技术。接球后运球绕过障碍桶跳投或上篮，行进间传接球接力，分组打比赛。重点：动作正确、规范、协调。难点：动作连贯，步法、路线清晰，动作舒展。耐力练习，协调性练习介绍违例、犯规裁判规则。89防守技术通过学习使学生了解并掌握对有球队员和无球队员的防守技战术。全场一攻一守脚步移动练习，全场一攻一守练习，原地抢打球练习。重点：积极、主动、及时调整与对手的距离与位置。难点：动作幅度不宜过大、过猛、控制身体平衡以免犯规。侧滑步移动往返摸端线。介绍补防、防摆脱、防反跑、联防等技战术。原地跳起单手肩上投篮教学设计说明一、指导思想本课贯彻“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，激发学生的篮球学习兴趣，发展学生的传接球和投篮的技术、技能，培养学生的探究合作和积极评价的能力。使学生在获得知识的同时得到快乐，身心得到全面和谐地发展。二、学情与教材分析 1.本堂课是第三次授课，学生对篮球都一定的了解，但对于篮球的基本动作技术粗糙，所以我们要先从学生的开放兴趣和培养学生对篮球的熟悉度上开始着手，同时从简到难的循序渐进的方式进行教学。2.单手肩上投篮是篮球运动中最基本的投篮技术之一，投篮包含了持球投篮、接球投篮、运球投篮。本节课重点学习持球投篮（包括原地单手肩上投篮、原地单手肩上跳起投篮）和接球投篮。通过不断的练习和在传、切、接球投篮的综合练习中，提高学生的投篮球的能力，尤其提高身体的灵敏、协调、速度素质；培养学生自信自强团结协作的品质，从运动中获得成就感。本课时采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到学习目标。三、教学目标 1.认知目标：学生知道原地单手肩上投篮的动作要领，建立动作概念，体会到“蹬、伸”的重要性。 2.知识目标：85%以上的学生能基本对投篮技术学会运用，在投篮的准确度和投篮的方向感等方面都有所提高。3.情感目标：学生互帮互学中提高动作质量，提升小组合作学习水平和评价能力。 四、教学重点和难点 教学重点：蹬地伸臂； 教学难点：全身协调用力 五、教学策略本课时的教学指导思想主要采用教师启发指导学生反复练习的教学策略，通过学习，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用循序渐进、分层式教学等教学手段，做到身心结合，努力提高教学效果。六、教学过程.导入阶段：一路纵队绕八字慢跑的同时两手不间断的拨球，为了熟悉球性，本人创编了八节篮球操和接力游戏。.基本阶段：首先复习双手胸前传接球和双手胸前击地传接球，然后学习单手肩上投篮和单手肩上跳起投篮的动作要领，进行徒手练习。为了减少变换队形，学习和复习都在同样的组织队形下完成，之后为了进一步提高学生的篮球综合能力和技战术意识，学生进行传、切、投的综合练习，最后进行专项素质练习。.结束阶段：四步舞曲和太极放松游戏放松，小结下课。录像课教案班级：高一篮球选修班（男生） 教师: 梁 浩 时间：2014年9月9日 地点：山丹一中教学目标1.认知目标：明确原地单手肩上投篮在实际中的用途，初步了解原地跳起单手肩上投篮的技术要求。2.技能目标：在上次课的基础上进一步巩固原地单手肩上投篮技术，学习原地跳起单手肩上投篮技术动作使80%的学生初步掌握，做到动作基本成型。3.情感目标：培养学生积极向上的进取精神和团结协作的作风。课的部分时间教学内容教法与学法组织与要求开始部分2一、课堂常规1集合整队，检查人数2向学生问好！3讲解本课的目标、内容和安全事项4安排见习生二、准备活动1.拨球慢跑2篮球操（1）伸展运动（2）扩胸运动（3）绕环运动（4）体转运动（5）屈体运动（6）跨步运动（7）跳跃运动（8）全身运动1精神饱满而专注2向教师问好！3思考定位自我课堂学习目标4见习生随堂听课1讲解动作要领，口令指挥，带领学生做篮球操2.听口令按节拍认真完成篮球操组织：四列横队要求：1思想集中，精神饱满2快，齐，静组织：准备部分8游戏：运球接力游戏目的：提高运球及保护能力游戏方法：将人数分为相等的四组，听到口令每组排头迅速起动手滚动球、运球，绕过障碍物运球至终点，然后依次进行。教法：教师讲解规则，鸣哨开始游戏学法：学生按规则游戏游戏规则： 每人必须绕障碍物滚动球、运球。必须击掌后下一个才能开始。组织要求：认真，积极配合要求：认真模仿，积极练习体会动作，师生交流讨论基本部分30一、复习原地传接球A.两人双手胸前传接球两人击地传接球教法：教师讲解动作要领，组织学生练习，巡回指导练法：学生分组在规定区域按动作要求练习组织：要求：学生认真练习，体会动作二、 学习原地跳起单手肩上投篮1动作要领：起跳垂直向上，起跳与举球出手动作协调一致，在接近最高点时出手2. 教学重点：蹬地伸臂； 教学难点：全身协调用力 三、传、切、投组合练习.重难点：屈膝瞪地与空中动作的衔接，空中手型的保持，在跳起的最高点时出手，协调用力二、体能练习侧滑步后退跑3.加速跑教法：1教师介绍原地跳起投篮的特点，引出主题，激发学生兴趣。2讲解动作要领并示范练习方法：1.学生认真听讲，积极思考，善于提问教法：教师讲解并带领学生一起练习徒手动作，2.教师示范，学生跟随教师做徒手练习3.分组练习，将学生分为两组在指定区域进行跳投练习（两人一球，按所学动作练习）1讲解并说明方法2组织练习，针对不同学生提出不同要求组织：要求：学生认真练习，体会动作组织：要求：师生交流，展开讨论要求：1.在指定区域投篮2.按原地跳起单手肩组织：结束部分5一. 集合整队二. 放松练习三. 回收器材四. 解散下课教师带领学生做松四步舞曲和太极放松游戏组织：成四列横队散点站立要求：跟随教师跑，尽量放慢速度，跑动中抖动手臂，积极放松场地器材篮球场片篮球4个平均心率次分练习密度左右课后小结本节课教材的选择处理、课的安排比较得当。课后反馈情况分析，达到了预期的目的。采用了讲解示范的教学方法，有效地促进学生较早地进入学习状态。学法指导上有学生观察老师学习，两人间相互学习，效果比较理想。结合本节课的特点，充分利用器材，采用游戏比赛等的形式，学生学练积极性高，效果良好，其中采用心率进行运动量的控制，体现科学性原则，符合新课标的精神。教学反思原地单手肩上投篮。这是比赛中应用最广泛的投篮方法，是行进间单手肩上投篮、跳起单手肩上投篮的基础。右手投篮时，右手五指自然分开，手心空出，屈肘持球于右肩上，左手扶住球的左侧，两脚开立，右脚稍前，重心落在两脚上。投篮出手时，下肢蹬地发力，右臂抬肘伸臂，手腕前屈，食指、中指用力拨球，使球后旋转，身体随投篮动作向前上方伸展，脚跟微提。 本课以课程标准为依据，坚持健康第一以指导思想。本课以篮球为主线，以快速跑为辅，课从篮球球性练习、学习单手肩上投篮为路线，结合学生在体育教学中的身心发展规律，针对男生选修班上课的情况，个别班级未能达到预想的结果，学生主要存在以下几种错误： 1、上、下肢用力不协调2、从组合练习的投篮来看，学生命中率不高，动作没有定型，但学生学习态度比较积极积极。3、投篮手型容易变化（特别是肘关节外张）；针对以上几方面的错误动作，在以后的课中，我觉得要从以下几方面入手改善：1、加强思想教育，提高学习效率；2、加大徒手投篮动作练习，从泛化到分化；3、在教学中根据学生的实际，变化练习的组织方式、使学生在游戏活动中学习和运用运动技能，发展灵敏、协调的体能。可以让学生分组进行篮球的运球、抛球、投篮等练习，并采用比赛的方式，让学生体验到比赛带来的紧张、兴奋等心理感受，并表现出与同伴合作完成体育活动任务的意识和行为，培养社会适应能力。总之，采用各种方法，让学生充分体验原地单手篮球的魅力，从而喜欢篮球这项运动。作为一名老师除了吃透教材，更重要的是能够多学习其他老师的教学的长处，让自己的课堂能够更活跃，让学生更喜欢自己的课。指导教师点评本课的教学依据了新的,体现了体育课程的改革和“以人为本,健康第一”的指导思想,突破了传统的教学模式,能够激发学生的兴趣和求知欲 表现欲,实现教学目标,增进了学生的身体健康,提高了学生的非智力因素的培养和合作 探究行为能力。一、课程改革是学校体育改革的核心问题之一,首先必须明确高中体育课程的性质。虽然人们做过不少的探讨,但一直尚未达成共识,我个人认为体育是以体育的科学理论和实践为依托,根据教育的需要和不同年龄阶段学生身心发展的特点,选择和安排适宜的教学内容，组织起体育科学体系,从而达到学校教育的目标。本节课教学能够贯彻新的,根据学生的年龄特点,选择适当的时机,注重于部分理论与实践的讲授与结合,让学生明其果理其因。二、 开始与结束部分,突破传统单调的准备活动部分,培养了学生创新意识和学生的审美情趣,激发学生的求知欲和表现欲,陶冶学生的思想情操,让学生在不断认识自我与改进自我的统一中,了解 认识 发现体育中蕴涵的美,从而达到锻炼和改造身心 完善自我。三、教学中突破了我讲你听,你讲我看的老模式,老师主动参与到学生的练习中,做到了精讲多练,师生互动,互练互评,体现了“以人为本”,让学生积极主动的参与到课堂教学与课堂评价中来,在练中学,在学中练,既有身体活动,又有心理活动和认知活动,这种身心一元,身心统一的实践过程,是体育学科区别于其它许多学科的基本属性,也是终身体育意识的基础。练习过程中,设置不同的难度层次,让不同水平的学生都能够体验到成功的感受,从心理上完成了学生的自我认可,树立起学生的自信心,让学生意识到无论做