2019-2020年三年级英语上册 Lesson 4 第四课时教案 教科版.doc

2019-2020年三年级英语上册 Lesson 4 第四课时教案 教科版学习目标：通过各种练习活动，复习巩固前面所学内容。学习重点：This is my friend. Nice to meet you.学习难点：This is my friend.教具：录音机、课本、磁带。教法：听说法和情景教学法教学过程：一、Greeting.T: Hello.Ss: Hello.T: Good morning,class.Ss: Good morning, teacher.T: How are you?Ss: Im fine, thanks.二、Free Talk.让学生在纸上画朋友的画像。三人为一组，用已画好的图进行回答。S1: Whos she?S2: She is my friend.（朋友名）Who is he?S3: He is my friend. (朋友名) Who is she?S1: She is my friend,Candy.三、Presentation and drill.1.Listen to the tape.2.Answer my questions, please.1).How to say “这是我的朋友兔兔”2).How to say “见到你很高兴。”3.listen and repeat.四、Practice1.Act the dialogues in groups.S1: Hi, S2, Who is she?S2: This is my friend. S3.S1: Hi, S3, Nice to meet you.S3: Hi, S1, Nice to meet you,too.2.Time to listen.1).Listen and read2).Circle the correct response.3).Play with English.4)Check the right answer5).Find the picture and number it.五、HomeworkListen to the tape at home.附送：2019-2020年三年级英语上册 Lesson 4(1) 第一课时教案 陕旅版一、教学目标（Teaching aims）1.掌握字母Ll Mm Nn Oo的读音及大小写书写形式。2.能够听说认读单词leg mouth Nose toe。3.能听懂指令性句子并作出反应，能听说补充的词汇head ear eye arm face foot。二、教学重、难点（Key points and difficult points）重点：字母Ll Mm Nn Oo的读音与书写。难点：掌握Ff Ll Mm Nn共同读音，了解字母L M N O在单词中的读音。三、教学过程（Preparations）1.组织课堂老师用自由问答的形式复习前面所学对话，活跃课堂气氛。T：Hello！ S1：Hello！T：My name isWhats your name，please？S1：My name is Goodbye，MissT：Goodbye，T：Good morningS2：Good morning，Miss/MrT：How are you？S2：Im fine，thank you. And you？T：Im fine，too.可让学生之间做几分钟这样的自由对话。2.复习导入字母AaKk。建议老师用多种方法让学生快速从认读、空书字母或听写字母：快速出示字母卡片，学生抢读，老师对最快读对的学生予以表扬：You are the first. Well done！老师出示字母的大写或小写卡片，让学生快速找出自己卡片中对应的小写或大写字母卡片并举起。老师对出示正确又快速的学生竖大拇指表扬。注意节奏要快。让一个学生（S1）站在讲座后，老师在他后面空书字母，全班同学齐声说：Find out small letter “a”（找出小写字母a。）或直接说字母，S1很快找出该字母，这样继续进行，直到S1找错一次，换下一位学生。将一组单词图片编上序号逐一给学生看，让他们记住每张图片的内容及序号后，分组提问，如：Whats in picture 3？Team1：A cake。T：（翻开图三）Right.（给第一组加10分）T：Whats in picture 9？Team2：A bike。T：（翻开图九）No，youre wrong，Its a bag.（不加分），将所有图说完，给获胜组画小红旗。3.介绍新内容板书字母ET：Whats this？Ss：Its capital letter “E”。T：Yes.（擦掉E上面的两短横）Now Whats this？（帮助学生读出）Its capital letter “L”。反复慢慢地读L，同时写出小写字母l，领读几遍，应告诉学生el的发音口型。把音读准后练习书写，给学生看Ll的书写体卡片，一起分析书写格式：大写字母L占上两格，上不顶格，一笔写成；小写字母l占上两格，上不顶格，一笔写成。示范书写两个，让学生用手空书，然后在练习本上写一行，老师来回转转看，及时纠正错误。以同样的方法教学字母：Mm Nn Oo。老师应强调：a.大写M两笔写成，而大写N三笔写成。b.字母Ff Ll Mm Nn读音中都含有e，可按读音归为一类。介绍新单词a.让学生读字母Ll后伸出腿，教读leg，a leg， L-E-G，leg（指着自己的腿说：My leg. point to your legs.（指指你们的腿。）或Touch your legs.（摸摸你们的腿。）板书leg，再读几遍。b.让学生认读字母Mm，老师指着嘴巴，教读mouth，M-O-U-T-H，mouth，my mouth， your mouth， Point to your mouths。 Touch your mouths，让学生注意发 au 音时，口型要张到位，告诉学生在mouth一词发音时舌尖抵在上下牙齿缝间，摩擦发出，有点咬舌。以同样的方法教学单词Nose toe 。补充教学身体部位单词：head ear eye arm face foot。4.练习巩固打开书，放录音，让学生听读字母部分录音。写字母比赛：将学生分成三组接力，在黑板上从Aa到Oo默写（教师可视学生人数分，或指定一些学生参加），每人写一个字母，最先完成的组获胜，画红旗鼓励。做游戏Touch your老师找一个发音好的学生大声发出指令，如：Touch your mouths! Touch your Noses! Touch your arms!让全体同学起立，按指令做动作，错者坐下，淘汰出局，或找一些同学上讲台做，做错者回座位。最后余下的同学获胜，给予表扬。让学生2（S2）上前做动作，如蹬腿、张口、捏鼻子、跷脚趾等，其他同学猜词，老师给予评价。5.