七小11-12第一学期教研组计划.doc

中宁七小2011-2012学年第一学期教研组工作计划一、指导思想：以党的十七大和十七届五中全会精神为指导，全面贯彻全国、区、市、县教育工作会议精神，牢固树立和全面落实科学发展观，努力推进教育教学管理，强化校园文化建设，切实推进有效教学工作，提高教育教学质量，推进素质教育不断进步。按照学校提出的工作思路和工作要求，紧紧围绕提高教师课堂教学能力、教学科研能力、全面提升基础教育教学质量为目标。以教材教法达标为抓手，提高教师专业技能。充分调动每一位教师的积极性，扎实工作，开拓创新，促进我校教育教学工作的持续和快速发展。二. 主要工作目标: 1. 进一步提高教师的职业道德. 2. 进一步加强教学常规的检查和教学进度.质量的监控. 3.大力推进数学学科中的研究性学习, 本学期开展关于学科教学资源的整合,校本课程的开发这两个方面的研究讨论. 4. 指导和帮助教师提高,特别是加强对青年教师的培养力度,积极开展好教学的相关评比活动.三、主要工作：1、加强教师职业道德的学习,提高教师的思想和业务素质.2、 以“课改”为契机,深入开展教研工作,加强教学常规管理,全面提高教师教学水平和教育教学质量.3、 加强教学常规检查,要求教师做到按时上课.下课,做一个学生喜欢的教师.4、加强教师对新课标的学习,推荐本教研组教师学习一本有助于提高业务水平的专著.5、 抓好备课,写好每一节课的反思和教学得失,提高教育教学能力.认真总结个人的教育教学心得体会和一些点滴经验,积极的撰写论文.案例.6、继续抓好数学学科的教育教学质量,做好“培优辅差”的工作,特别是对”学困生”的关注.7、 以教研为手段,开展关于学科教学资源的整合,校本课程的开发的教学研究, 进一步提高课堂教学质量.8、指导和帮助教师提高,特别是对青年教师的培养和提高.组织教师间相互听课,展开评议,相互促进. 四、具体工作： 1、以开展教研活动为契机,促进本组教师进一步的转变教育教学观念, 加强学科知识间的整合, 积极推进新课程改革,全面提高教学质量.加强理论学习.把握数学课程标准新的教学理念,组织学习讨论生活即数学的教育理论，努力把握这些理论的精髓和实质，用以指导课题研究实践。 2、关注学生生活。从学生所处的校园、家庭、社会等现生活中，有目的地收集和挖掘与生活密切相关的数学问题，把这些问题移进课堂，通过对现行教材资源合理利用，使数学教学活动贴近学生现实生活，使学生的数学知识及时在日常生活得到应用和验证。 3、联系生活实际重组教材。把教材中缺少生活气息的题材改编成学生感兴趣的、活生生的题目，力求将新知的呈现方式寓于生活现象，贴近学生生活经验，使学生发现数学就在身边，从而提高学生用数学思想来看待实际问题的能力。 4、创设生活化的教学情境 。创设生活化的课堂情境，。根据教学内容的安排和学生身心发展水平的特点，采用语言直观、实物演示、游戏教学等教学手段，创设课堂的生活情景，使抽象的数学问题具体化，以更便捷的方式沟通书本知识面与数学家现象的联系，激发学生的学习兴趣。 5、加强数学应用能力的教学.提高数学应用能力是提高数学素养的关键,一方面重视数学概念的演变过程教学,在数学家概念教学中体现从实践中来到实践中去的原则,使学生弄清数学概念的发生、发展过程，弄清概念在现实生活中的背景及其演变后的一般意义。 6、教学内容安排符合学生身心发展水平的特点。采用语言直观、实物演示、游戏教学等教学手段，创设课堂的生活情景，使抽象的数学问题具体化，以更便捷的方式沟通书本知识与数学现象的联系，激发学生的能力，提高学生解决问题的能力。让学生在自主参与、合作探究中拓展实践思路，不断享受成功的体验，从而感受创造过程中的无限乐趣。 7、教学质量是学校发展的生命线，而抓实常规管理是提高教学质量的保证，教导处要把好教学各个环节的质量关，力图使管理精细化、有效化。认真抓好教学常规的落实工作，重视过程性管理；加大对教师的计划、备课、上课、作业、辅导、复习、检测、反思、培优补差等教学环节的检查力度。明确检查时间，落实检查要求，在教研组每两周查的基础上，教导处将每月对各学科教师教案进行检查，切实指导各学科教师把精力放在钻研教材和教学上，逐步改变备课欠认真，上课不严谨，教研氛围不浓厚，敬业热情不高昂的现状。在备课方面，要求教师统揽教材,认真研究教材教法学习手册，从整体上把握教材，吃透教材，驾驭教材，创造性的处理教材，设计富有新意的教学方法。提倡教师备写活页教案。在上课方面，继续加大对课堂教学质量监控的力度，要求上课的教师要提前两分钟进入班级，提高40分钟的课堂效率，教导处继续坚持通过深入课堂听课、评课，实现多方位、多角度评价教师的课堂教学效果。学校大力推行常态课、学校每位领导将不分学科、不分年龄、不打招呼在各自所分管年级内随意听任何教师的课，发现问题及时指出，旨在切实提高课堂教学效率。作业批改方面，做到有发必有收，有收必有批，有批必有评，有评必有究。有检测必有成绩，有成绩必有评价。在课外辅导方面，要注重在提升班级合格率和提升班级优秀率上下功夫，注意不断改进提升方法，做到思想重视、情感投入、时间落实，辅导见效，整体促进学校教学质量的提高。 8、开展形式多样的校本培训，提高教师职业修养和专业水平，转变教学观念，不断提高专业素质。一是认真组织教师参加上级举办的全员继续教育、师德教育、新课程课堂教学行为的有效性、信息技术教育、骨干教师、青年教师等不同形式的学习培训，提升教师素质；二是继续开展“读一本教学论著，写一篇教学反思，上一堂优质课，参与一项课题研讨”的“四个一”活动，在教师中开展“三问”、“三比”活动；三是不好高骛远，学习身边教师的优秀品质、丰富知识和优质教学方法；四是注重青年教师培养，实行青年教师结对帮扶，组织上好“青年教师上岗课”讲课教师做到“一课两备三反思”，实现“半年适应，一年过关，二年成型，三年有绩，四年骨干”的培养目标。五是继续开展网上拜师即“拜名师，学名师，做名师”活动，要求每位教师必须拜一位如斯霞、魏书生、窦桂梅等自己喜欢的教师为师，收集所拜教师的有关资料，学习他们的文章，网上聆听他们的讲座，观看名师的课堂教学实录，感受名师的风范，并写出自己的感悟定期交流。制定教师队伍中长期建设规划，建立教师档案。重视名师的“传、帮、带”功能和辐射带动作用，结合“捆绑式”发展，开展名师、骨干教师“精品课展示”和“送课下乡”（十月南桥完小）活动，建立骨干教师、青年教师与捆绑学校教师共同成长考核机制。 9、以课改为重点，组织开展丰富多彩的教研活动一是开展“重温新课标，深化新课改”实践活动，对新课标“再研读，再领悟”，使教学人员真正把握课标精神实质。二是深化课题、小专题的研究。以低、中、高级制定教研专题。一、二年级：如何培养学生养成良好的学习习惯；三、四年级：在小组合作学习中激发学生的学习兴趣；五、六年级：数学教学中培养学生分析问题的能力。把重点放在立题、研题、结题、应用上，放在教师的教学能力上，放在不断优化课堂教学上，放在改善学生的学习方式上，放在提高教学效率上。课题组成员及时写出反思或体会，每月集中学习交流一次，每学期交一份专题总结，年终将资料汇总装订，供大家传阅。对教研成果突出的个人和集体予以奖励。 积极开展各种形式的学生百科、作文、口算、英语等“希望杯”竞赛活动。十二月份将组织教师进行教学设计、案例及教学反思评比活动，举行教师知识竞赛、钢笔字、粉笔字等比赛。总之，本学期学校教学工作仍以教学质量为生命，以思想转变牵动行动研究，以教学改革推动课程改革，以校本教研拓宽工作创新的空间，继续探索、研究、实践、完善我们的各项工作，争取教学质量、校本教研、教师成长等目标再上新台阶。四、工作安排八月份1、开学报到2、制定各年级数学教学计划。3、教学常规检查。九月份1、开展教研专题研讨活动。2、组织数学组教师继续研读小学教师教材教法达标学习手册。3、六年级质量测查分析工作。4、继续开展“网上拜师”的教育教学活动。5、教学常规检查。十月份1、优秀教师送课下乡（南桥完小）。2、结合“双达标”活动开展课堂教学大比武活动。3、教研专题研讨活动。4、组织开展数学学