《琥珀》导学案.doc

陈仓区西堡小学导学案班级 组名 姓名 日期 科 目语文课题琥珀课型问题解决课（一）导学人罗莉课时1审核人史丽芳学习目标1、在预习中解决字词问题。2、初步概括课文内容；理清课文顺序。重难点读课文，初步概括课文内容；理清课文顺序；导 学 流 程明确目标（2分钟）1、教师激情导课。2、全班齐读本课学习目标。结构预习闯关自测（15分钟）1、独学，完成下列练习。一、琥珀是什么？了解关于琥珀的资料。二、看拼音写词语。 h p pn pi shn w zh zh （ ） （ ） （ ） （ ） nin chu mi cn n hu f yn （ ） （ ） （ ） 前( )后（ ）三、填空：琥珀一文是根据德国科学家和科普作家 的乌拉波拉故事集改写，从题材上看，本文属于 。但由于以 的形式出现，使本来枯燥深奥的科学知识变得如此生动有趣，吸引我们读下去。2、教师有针对性的进行抽查，检查预习效果。 整体感知理清脉络20分钟环节、学法、时间随堂笔记自学：课文围绕琥珀写了哪些内容？学法：默读课文，理清文章脉络，完成随堂笔记1。展示：（口头交流、黑板展示等）组内交流全班展示1、 自学：本文把琥珀形成的过程用童话的形式表达了出来，你能画出本部分的情节曲线图吗？学法：认真读琥珀形成部分的内容，找关键词句，完成随堂笔记2。展示：（口头交流、黑板展示等）组内交流全班展示2、总结评价提升5分总结提升：1、摘抄文章的好词佳句，完成随堂笔记。2、教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。摘录好词佳句： 自我评价： 学科长评价： 教师评价： 科 目语文课题琥珀课型问题解决课（二）导学人王亚娟课时1审核人学习目标1、理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。2、体会科学家是怎样进行合理想象的。重难点体会科学家是怎样进行合理想象的。导 学 流 程明确目标（2分）1、回顾旧知，导入新课。2、全班齐读本课时学习目标。品味研读问题探究（33分钟）环节、学法、时间随堂笔记探究一：读琥珀形成的过程，了解琥珀形成的条件有哪些？学法：1、读松脂球形成的部分（29自然段）。你觉得这个松脂球的形成需要哪些条件呢？2、自由朗读课文1012自然段，边读边画出松脂球成了化石的原因。3、归纳琥珀形成的条件，完成随堂笔记1。全班大展示（方式自选）方式：朗读、黑板展示、讲解。评价提升：学生生评价补充、教师点拨引导。1、 探究二：1、文中哪些部分是想象的情景？哪些部分是真实的情景？2、文中的想象有科学的依据吗？说说自己的依据。学法：1、默读全文。完成随堂笔记2。 2、结合随堂笔记2来思考，完成随堂笔记3。全班大展示：自由发表见解和朗读。评价提升：学生评价补充、教师点拨引导。2、文中 是想象的情景。 是真实的情景。 3、 想象要 ，要以 为依据。当堂测练（5分钟）情感升华，拓展练笔：作者根据这块琥珀里面的两只小动物的特征，运用有关知识想象出这样一个有趣的故事。同学们也可以想，这块琥珀还有可能是怎样形成的呢？全班展示交流，互评互改。评选出“最佳作品”。4、练笔。 总结（2分）总结提升：教师对本课学习情况进行评价或对