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文档简介
教学内容21、真想变成大大的荷叶教材版本苏教版教案属性共 2 课时 第 1课时 课 型阅读教学教学目标1、初读课文，读准字音。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点学会本课10个生字和1个二类字。教学难点正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备多媒体课件教学过程修注栏1、 导入，揭示课题： 1、师：已经悄悄地来了，小朋友们喜欢夏天吗？为什么？ 夏天有很多美丽的东西，夏天也有大大的荷叶。今天我们将要学习一篇新课文真想变成大大的荷叶 3、 板书：真想变成大大的荷叶 （1） 应该怎样读课题，哪个字应重读？ （2） 指名读课题、齐读课题。 （3） 读了课题，你有没有什么问题要问呢？ a、 谁想变成大大的荷叶？ b、 为什么“真想变成大大的荷叶”？ 4、 师：所有的这些问题的答案都藏在书里呢，我们一起来找一找。二、初读课文： 1、范读课文。 要求：思考课文主要讲了什么？ 2、 组内合作读课文。 要求：（1）读准字音，读通句子，读不明白的地方做上记号。 （2）注意前、后鼻音，翘舌音，平舌音。 3、 检查生字掌握。 （1）组内抽读生字卡片 凌 ling 柄 bing 后鼻音 穿 chuan 眨 zha 翘舌音 伞 san 平舌音 （2）出示小黑板，指名读生字词 雨滴 清凌凌 穿梭 嬉戏 游入 蝈蝈 眨眼 一柄大伞 4、 试读课文。 （1） 课文有几个自然段？ （2） 指名分段读课文。 5、 读了课文，你知道这篇课文主要讲了什么呢？ 2、 读第一自然段。 1、组内互读第一段。 2、为什么说“夏天是位小姐姐”？ 4、 小朋友们喜欢小姐姐吗？ 5、 我们用喜爱的语气读读第一句。 6、 你们对这位小姐姐有什么印象？（热情、亲切） 7、 我们学一学这位小姐姐，用她的语气读读第二句。 8、 夏天姐姐真好，她问我想变什么。那我变了什么呢？我们明天再看四、自主识字，指导书写： 1、出示生字卡片，指名认读。 游 穿 蝈 眨 柄 伞 戏 2、分析各字的结构，交流识记方法。 3、老师范写，学生书空。 游：左中右结构，三部分要紧凑。 穿：上下结构，穴宝盖要盖住下面部分。 蝈：左右结构，左小右大。 眨：左右结构，左边“目字旁”要写得略狭长，左小右大。 五、课堂练习： 1、抄写词语 绿叶 眨眼 花丛 静静地 荷塘 大伞 唱歌 弯弯的 2、扩词 游（ ）（ ）（ ） 穿（ ）（ ）（ ）戏（ ）（ ）（ ）看课题，想一想从哪个字可以看出小朋友变成大大的荷叶的愿望强烈？试着读出来它的感情。读课文，小组内分段先读一读，然后选择自己喜欢的段落和组内小朋友分享一下。学习第一段，想一想，为什么称夏天是“小姐姐”？指导读好这位小姐姐喜爱夏天的语气。指导写字环节：先把生字读熟
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