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文档简介

解决问题（二）教学设计教学内容： 人教版小学数学六年级上册第三单元第7课时P38页例5。教学目标：1.使学生掌握稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少”，求这个数的实际问题。2.会分析除法应用题中的数量关系，学会用线段图表示。3.感受内在联系，培养学生的推理能力。教学重点：掌握解决稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少”，求这个数的实际问题。教学难点：根据数量关系列出等量关系式。教学准备：教学课件教学过程：1、 情景启发，明确目标上节课，我们学习用方程或者分数除法解决问题的关键是什么？（找准单位“1”，找出等量关系。）这节课，我们继续学习解决问题。板书课题，解决问题（二）2、 合作探究，达成目标出示例题5题目1. 阅读与理解：（1）从题目中你知道了什么？ （2）怎样理解“小明的体重比爸爸的体重轻”？ （3）这道题怎样解答，请你根据题意先画出线段图，再找出爸爸体重和小明体重之间的等量关系，最后列方程解答。2.分析与解答： （1）画线段图： 独立思考，理清关系。在两个人的体重中“谁”是单位“1”？尝试用画线段图的方式表示出爸爸的体重，小明的体重，并在线段图上标明小明的体重比爸爸的体重轻的，然后写出等量关系式。 （2）写等量关系式： 爸爸的体重爸爸比小明重的部分=小明的体重 爸爸的体重（1）=小明的体重 （3）学生尝试自己写方程，独立解答。可能有列方程解答的，也有用算术法解答的。选择学生演板。师：说说你们是怎样解决问题的。 生1：解：设小明的爸爸体重是xkg。 爸爸的体重爸爸比小明重的部分=小明的体重 x=35 x=75 生2：爸爸的体重（1）=小明的体重 x(1）=35 x=75(4) 对比分析、优化方法。3.回顾与反思：刚才同学们用两种不同的方法求出了爸爸的体重，那么对不对呢？都可以怎样检查？看看小明的体重是否比爸爸轻。也可引导学生思考“比75kg轻是多少千克？”学会用乘法验证。4. 归纳与总结： “已知比一个数多（或少）几分之几的数是多少，求这个数的”问题，先找单位“1”的量，写出等量关系式。求单位“1”的量，可以用两种方法解答。方法一：设这个数是x，根据等量关系式列方程，再解答。方法二：单位“1”的量=几分之几对应的量几分之几3、 变式训练，检测目标 1.课件完成教材第40页练习八第7题 2.课件补充练习 学校足球队一共有30人，比篮球队的
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