语文人教版七年级上册写作 让人物鲜活起来.doc

让人物鲜活起来很高兴，今天能有这个机会来和我们（ ）班的同学一起学习。同学们是不是很怕写作文，提起笔来觉得无话可写呢？今天容我夸夸自己，我就是专门来治疑难杂症的，我就想治治你们看到作文题目就头痛的这个毛病，治好之后你们要给我送一面锦旗。一、比一比，谁更好在没上课之前，我偷偷弄到了我们班两位同学的作文，大家有没有好奇心来看看这两篇作文？好我们先看第一篇，(教师用投影仪展示第一篇作文,看完之后再展示第二篇）通过两篇作文对比，得出结论归纳：A句概括描写，所以不生动具体，B距运用了修辞手法和心理、语言、神态、动作等多种描写方法，因而人物形象鲜活起来，文章显得更生动具体，更富有感染力。二、学一学，我也会请同学们看上大屏幕，我们来看看这句话她骂他混蛋。我们看看怎么把这句话写得更加生动形象1.运用语言描写 她骂他道：“你真是一个混蛋！” 2添加动作描写 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”3添加神态描写 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是瞪大眼睛，用手指着他的鼻子（咬牙切齿）骂道：“你真是一个混蛋！”4添加心理描写 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是瞪大眼睛，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！小结：要想作文语言生动，人物鲜活，必须学会运用-描写方法。3、 练一练，我能行过渡：同学们，你们的牙牙还好吗？有没有因为拔牙、治疗虫牙、矫正牙齿去过过牙科诊所，跟牙医有过亲密接触？你有过怎样的经历？怎样的感受？情景设计：牙科诊所。医生给我拔牙请用添加语言、动作、神态、心理等描写方法扩展这句话。（学生口头练习，然后由学生点评，最后教师小结）小结与过渡：你瞧，运用多种描写方法去描写人物和记叙事件，难不难，对了，刚才我们能说了，能不能写呢？我们尝试一下4、 写一写，我最棒昨天语文课上，老师布置我们默写古诗-成果展示五、课堂总结细节描写让作文生动充实而有神一、教学目标： 1.学会细心观察，用心捕捉生活中的细节。 2.理解细节描写的作用。 3.掌握细节描写的基本方法。二、教学重点、难点：探究细节描写的方法，掌握细节描写的技巧 三、教学课时：1课时四、教学过程导入：作文就是对生活的感悟，就是自我的真情表白，就是张扬个性风采，就是表达美感享受。然而，同学们常常觉得写的文章总是枯燥、肤浅，空洞无物，文章总写不长其实，你忽略了你的精彩，没让细节生动起来！（亮出课题）一、感受细节：1、展示学生作文中两段有相同叙述内容，却不同表达效果的文字：A、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张， 犹豫了很久，终于走上了讲台B、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了位座 2、请学生谈谈读这两段文字给我们留下的不同感受3、引出细节描写的概念：（过渡语：要学会运用细节描写，还得先了解细节描写的含义）明确: 【细节描写】：所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写以达到“于细微处见精神”的描写方法作用：细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用生动的细节描写，具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题二、方法探究：1、放声朗读屏幕上的五个片段，说说你喜欢哪个片段，说出理由1)它小,就能轻易地由疏格的笼子钻出来瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿冯骥才珍珠鸟2) 他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗” 鲁迅孔乙己3)层层叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的 朱自清荷塘月色4)屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用”屠户连忙把拳头缩了回来，往腰里揣，口里说道吴敬梓范进中举5)王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿声音初不甚大，只觉入耳有说不出的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏帖，36000个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快不禁暗暗叫绝刘鹗老残游记 小结：细节描写的作用使文章从枯燥走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向深刻2如何做到让细节描写生动起来？（师生一起讨论归纳并板书）细致观察事物；选择典型细节；精心锤炼词语；善于运用修辞；巧用烘云托月3、总结：当然将细节表现出来的方法还有其他，这需要同学们在今后的阅读与写作实践中加以积累加以补充三、小试牛刀（衔接语：我们已经了解了细节描写的内涵、作用、方法，我相信许多同学都想一试身手下面我们通过语段训练来看看同学们运用细节描写的技巧如何？）（1）、出示文章片段，要求同学阅读之后说出其不足之处，（通过增添细节描写来提高文章片段的水平）上初中了，我有生以来第一次离开父母寄宿在校好不容易挨到周末，我终于又回到了家里，见到爸妈，我开心得不得了爸妈见到我，又是嘘寒又是问暖，高兴极了（2）、展示学生写作成果，师生共同赏析评价（3）、出示老师范文，师生共同赏析评价【范文】上初中了，我有生以来第一次离开父母寄宿在校时间仿佛一下子变得呆滞了，天亮了我盼天黑，天黑了我又盼天亮，几乎把手指头掰得又酸又疼才挨到了周末离校，乘车，慢跑，我一鼓作气地回到了家里扔下书包，急忙屋里屋外搜寻爸妈的身影对了，一定在果园里劳作我跑向果园：“老爸老妈我回来啦！”未见父母的影子我便急切地喊起来“哎”“哎”“回来啦”从果园深处传来老爸老妈几乎同时回应的声音“肚子饿吗？”这是老妈亲切而又似乎吃力的声音披开茂密的果树，我看见一架“人”字木梯搭在一棵甜柚树下，爸爸瘦长的身躯微弯着延伸在梯子上头，花白枯干的头发根根竖立，黝黑的双手尽力向上伸长，骨节外突的十只手指张开着，像追星逐日的斗士摘取太阳那样抱定一只又黄又大的甜柚妈妈张开双手抓紧两条梯腿，一只脚稳稳地立在地上，另一只脚踏在木梯的第一根横木上“柚子该熟了，你爸爸嘴馋，顺便我们也尝尝鲜吧”“接住罗”爸爸话音刚落，一只又黄又大的甜柚落入我的怀中“好沉呀！”“哎，再一个”我们一家人重逢在丰收的果园里小结：细节描写的要求：真实、典型、细微、生动、新颖四、自主实践 （看描写猜人物）写班上一位同学抓住其外貌特征，突出反映他性格爱好的主要方面或写一位老师的肖像、语言、动作反映她的教学风格（150字左右）写完后读一读，大家猜猜他是谁？今天，我们进行细节描写的训练，希望同学们在今后的写作中加以灵活运用，做到写人如见其人，写景则如临其境五、总结归纳要做到细节描写生动形象，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常仔细的观察；细节描写要抓住典型细节，来突出文章的中心，给人留下更为深刻的印象；在细节描写中，我们要选择恰当的词语