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文档简介

课 题8.2 加减法解方程组课 型新 授 课教 师陈 国 胜班 级七年级一班教学目标知识与技能1、让学生进一步理解消元的思想2、掌握加减消元法解二元一次方程组的一般步骤 过程与方法通过反复的训练、归纳、再训练、再归纳，从而积累用加减法解方程组的经验，进而上升到理论情感态度与价值观1.消元，化未知为已知的转化思想2.渗透化归的数学美重 点使学生学会用加减法解二元一次方程组难 点灵活运用加减消元法的技巧，如何“消元”，把“二元”转化为“一元”教学过程师 生 活 动设 计 意 图一 创设情景复习导入（1）等式的性质1、2是什么？（2）用代入法解二元一次方程组的基本思想是什么？（3）学校为开展体育活动，第一次买8个篮球，10个排球，用了1280元；第二次买了8个篮球，6个排球，用了960元.第一次比第二次多买了 个排球。第一次比第二次多用了 元。每个排球用了 元。每个篮球用了 元。若设每个篮球x元，每个排球y元，有方程组：学习目标：1、让学生进一步理解消元的思想2、掌握加减消元法解二元一次方程组的一般步骤由练习导入新课，既复习了旧知识，又引出了新课题学生领会学习意图识记 理解8.2加减法消元法解二元一次方程组导学案教学过程师 生 活 动设 计 意 图二.探索新知 讲授新课三.练习巩固四.归纳总结x+y=22 2x+y=40 仿照上面的方法解方程组思考: 2x-5y=7 4x +10y=3.6 2x+3y=-1 15x -10y=8 上面这些方程组的特点是什么?解这类方程组基本思路是什么？主要步骤有哪些？特点：同一个未知数的系数相同或互为相反基本思路：加减消元 二元一元主要步骤：加减 求解 写解练习：学案三、3阅读：例 x+y=4 2x+5y=11例题3： 3x+4y=165x-6y=33 自学指导：注意此时的方程组与前面所做的方程组有什么区别与联系,尤其消元技巧。练习：102页1、（2）（3） 训练场 4s+3t=5 5x-6y=92s-t=-5 7x-4y=-5 总结：1.易错点：在用加减法消元时，符号出现错误 2. 用加减法解二元一次方程组的条件：某一未知数系数的绝对值相等 3. 加减消元法解方程组主要步骤有哪些？思考问题，可使学生明确使用加减法的条件，体会在某些条件下使用加减法的优越性学生自学例3总结方法和做题步骤，培养学生自学能力通过练习，使学生熟练地用加减法解二元一次方程组并能
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