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文档简介

再见了，亲人教案 教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、读懂课文内容，知道中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。3、领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情感的作用。教学重点：体会中朝人民的伟大友谊。教学难点：在理解课文内容的基础上领悟课文表达上的一些特点。教学准备：多媒体课件教学课时：第二课时教学过程：一、激情导入上节课我们来到了52年前的朝鲜，目睹了中国志愿军与朝鲜人民依依惜别的感人场面。这节课我们继续走进课文，细细地品味这份人间最美好的情感。（课件播放课题，并板书）二、品读课文，读出感情。讲亲人。1、 讲一讲亲人。大娘的三件事及最后一句话。小金花的事及描写小金花的句子。大嫂的事及最后一句话。2、 概括填空。（课件）3、 仅仅是这三位吗？为什么朝鲜人民这样？（填空）过渡：8年的故事讲上三天三夜也讲不完，现在我们就诵亲人。诵亲人。诵是什么意思？1、你们就是志愿军，你们想和谁告别就和谁告别。可以是几句话，也可以事一段话。用你们的朗诵，用你们的体会，我们来“诵亲人”。2、指名分别朗读。3、重点诵大娘。（课件）这就是当年的老大娘和我们挥泪告别的情景。谁愿意和大娘告别？可是大娘不听啊，我们只好请求她，谁来？大娘停不下脚步，我们只好恳求她，读；情更深，大娘还是不听啊，我们只要由恳求到哀求她，读；我们的大娘还是不肯回去，最后我们只好命令她，读；命令中也有不忍，命令中也有深情，谁再来命令一下？是呀，我们75岁的大娘不走，我们只好请求、恳求、哀求、命令，你想怎么和大娘送别就怎么读吧！过渡：从你们的告别中，我们体会到他们不是亲人，胜似亲人，就是亲人，于是分手时就说别亲人教师引导学生朗读，加深理解亲人。三、拓展延伸，布置作业。板
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