2019-2020年一年级语文下册 天鹅1教案北京版.doc

2019-2020年一年级语文下册 天鹅1教案北京版教学目的：1、朗读课文，联系上下文和生活实际了解词句的意思。2、能联系上下文和生活实际了解词句的意思。能口头填空，合理的进行词语搭配。3、感受天鹅的美丽、可爱，懂得爱护它们及它们的生存环境。教学重点：朗读课文，感受天鹅的美丽、可爱。教学难点：体会孩子们对鹅的喜爱之情，懂得爱护它们及它们的生存环境。教具：课件天鹅教学过程：一、引发兴趣导入：课件出示天鹅问：你们看这是什么？（天鹅） 你们觉得它们怎么样？ 这节课我们就来学习：9 天鹅二、初读课文：1、自由读课文，注意把字音读准，不多字、不加字。2、抽认生字卡，再读课文，注意把字句读准确，读通顺。3、再读课文，标出自然段的序号。4、再按自然段进行朗读，想一想：课文中介绍了天鹅的什么？说一说，读一读，再说给大家听。5、了解课文内容：（1）对课文中哪一段最感兴趣？为什么？ 把句子画下来，读给大家听。（各小组活动）指名说一说，你喜欢哪段？为什么？（2）在学生说出的基础上，板书：叫 抖 伸（3）天鹅吃饱后都在干什么？它们都在想一些什么？充分的引导学生的想象，它们还可能干什么？（4）来了一群孩子他们想干什么，是怎样做的？他们是怎么想的？6、小结：选择自己喜欢的句子读给大家听。 第二课时教学目的：1、学会7个生字 ，能在田字格中正确书写。能用“洁白”说一句话。 2、能联系上下文和生活实际了解词句的意思，感受天鹅的美丽、可爱，懂得爱护它们及它们的生存环境。教学重点：学会7个生字。教学难点：能在田字格中正确书写。教具:生字卡片、教学过程：一、复习导入：1、指名朗读课文2、出示汉语拼音：j zhi x y s ie en o 3、你能读下这些字吗？二、学生自习生字：1、指导学生按照自学步骤：画、读、说、记、写进行自学。（1）先画出本课的生字生词；（2）然后把每个生字带拼音读两遍；（3）接着扩词说句；（4）再说一说每个字你是怎样记得；（5）最后再把每个自带拼音写两遍。2、查学生自学情况：（1）抽读生字卡片：指名读、抢读、齐读。（2）扩词说句：指名说。（3）小组内交流：怎样记住这些子？3、教师指导学生进行书写：（1）观察字的结构：（2）指导书写：洁 珍 珠并板书（3）学生跟着写（4）学生自己练习其它字的书写三、出示课件：（口头填空）（）的天鹅 （）地滑行()的客人 （ ）地笑着指名口头填空，集体订正。指导用“洁白”口头造句“洁白”什么意思？用“洁白”可以形容那些事物。四、检查背诵第三自然段。 1、以各小组为单位，先互相检查背诵。 2、集体检查：指名背诵。五、课堂小结：说一说你有什么收获？六、作业：将第三段背给家长听板书：落9天鹅 散步高兴滑行第三课时教学目标：复习巩固本课知识。教学重点：对本课所学知识进行练习。教具、学具：课堂训练教学过程：一、组词语。阳（ ） 西（ ） 珍（ ）珠（ ） 扰（ ） 色（ ） 开火车，连续口头组词。二、仿照例子，连一连。洁白的 fn chun y do do 客人美丽的 yn un chn chn de 波纹金色的 tin zn u de 脖子三、把本课中你喜欢的词语抄写在下面的横线上。 学生先独立抄写，然后指名读一读。四、照田字格里的范字写字。 1、学生认真按照范字，练习写字。 2、选写字漂亮的同学到前面黑板上进行板演。五、填上适当的词语。（指名口头填空） （ ） （ ） 金色的 悄悄地 （ ） （ ） （ ） （ ） 洁白的 轻轻地 （ ） （ ）六、用“洁白”造句。附送：2019-2020年一年级语文下册 天鹅2教案北京版教学目标：1.掌握“妍丽、皎洁、栖息、恫吓”等词语。2.通过对优美语言的品读来体会天鹅的魅力。3.提高爱护动物，保护人类的朋友的意识。教学重难点： 品味本文优美、生动、形象的语言。课时安排：1课时。教学过程：一、导入（出示幻灯片）骆宾王咏鹅的诗。齐读。这是骆宾王对鹅的赞美，今天我们要认识的不是一般的鹅是天鹅。二、作者简介 布封：（17071788）法国博物学家，作家。生于勃艮第省的蒙巴尔城。贵族家庭出生父亲曾为州议会法官。从小受教会教育，爱好自然科学。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36册的自然史。 布封的主要著作自然史是一部博物志，包括地球形成史动物史人类史鸟类史爬虫类史自然的分期等几大部分，对自然界作了唯物主义的解释。作为科学家，布封颇受诋毁，作为文学家，却受到普遍的颂扬。他写的自然史，笔锋富于感情，其中自然的分期是一部史诗，他对狮、虎、豹、狼、狗、狐狸的猎食，海狸的筑堤，用形象的语言，做拟人的描写，生动活泼，至今仍为人们所喜爱。三、字词积累妍丽（yn）皎洁（jio）雍容（yng ）船舳（zh ）浩瀚（hn ）遨游（ o ）栖息 ( q ) 浑浊 ( hn ) 恫吓(dng h) 铿锵 (kng qing ) 喑哑 (yn) 嘹唳 (l )凄黯 (n ) 朝暾 ( tn ) 杜撰 (zhun ) 慰藉 ( ji )齐读两遍四、整体感知大声地朗读课文：1找出文中作者对天鹅评价的语句。（天鹅既有天生的美质，又有自由的美德）2文中天鹅的美质与品德各有哪些？（找出相关的语句加以印证） 美质：外形美丽、行动优雅、天生丽质品德：高尚、尊严、仁厚；善良；自由自在五、研读赏析布封用他优美的语言给我们描绘了一群优美的天鹅，接下去我们就一起去品味一下作者优美的文笔吧。请同学们）自由朗读课文，边读边划出文章描写的精彩语句，并写上批注。 例如；“地上的狮、虎，空中的鹰、鹫，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众；而天鹅就不是这样，它在水上为王是凭着一切足以缔造太平世界的美德，如高尚、尊严、仁厚等等。它有威势，有力量，有勇气。” 这句话运用对比的手法，写出了天鹅的高尚、庄重、文雅的美德。六、拓展延伸链接材料：材料一： 许多纽约人都爱带着孩子去布鲁克林的景观公园，因为这里被认为是都市人难得亲近自然的好地方，湖面上天鹅及其幼崽叽叽喳喳、相互嬉戏的画面，令人感觉置身森林之中。但如此美景却在近日戛然而止，出于航空安全原因，400“常住”天鹅都已被扑杀殆尽。 去年1月，一架全美航空的班机安全迫降纽约的哈德孙河上，被称为“哈德孙河奇迹”。事后对此事件调查，结论是客机因飞鸟撞击导致引擎故障，于是纽约的鸟开始遭殃。（东方早报）材料二： 乌鲁木齐在线1月12日报道 中国第一大淡水湖的鄱阳湖，尽管已入冬季，但烟波浩渺中杀机暗藏。1月4日，一片白天鹅的浮尸中，一只天鹅痛苦地挣扎于湖面上。30分钟后，生命的光辉终究逝去。知情者称，这些不远万里的美丽天使，原本将鄱阳湖当作候鸟天堂，遗憾的是，每天都有天