语文人教版八年级下册课堂目标.doc

旅鼠之谜教学设计教学目标：1.梳理小说的情节,培养学生的归纳概括能力。2.学习小说想象的手法,进行想象练笔。3.增强对环境的忧患意识,不要破坏大自然,珍爱环境。重难点：重点:联系生活探究小说的深刻含义,增强环保意识。难点:学习借助丰富大胆的想象表达深刻主题的写法。导入：台风吹倒了一座小庙,庙底下露出一个深不可测的黑洞。于是,各色人物围聚洞旁,纷纷猜测黑洞里有什么。让我们随着星新一去看看究竟。检查预习：1.给下列加点字注音。哂(shn)笑牟(mu)取众目睽(ku)睽 棘(j)手铆(mo)钉贪婪(ln)履行(l)2.解释下列词语。(1)哂笑:讥笑。(2)牟取:谋取。(3)胸有成竹:画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已有通盘打算。(4)棘手:形容事情难办,像荆棘刺手。(5)众目睽睽:大家的眼睛都注视着。(6)莫衷一是:不能得出一致的结论。(7)任劳任怨:做事不辞劳苦,不怕别人埋怨。(8)不容置疑:不容许有什么怀疑,指真实可信。(9)一视同仁:同样看待,不分亲疏厚薄。(10)慷慨大方:不吝啬,很大度 。3.自读课文,说说本文讲述了一个怎样的故事?请用自己的语句简单概括。答案:一场台风之后,一个村庄发现了一个神秘的黑洞。几经探究之后,人们把它当作一个绝佳的处理垃圾的场所。人们把垃圾源源不断地往里投,人们的居住环境越来越好。有一天,这个黑洞开始往外抛垃圾。4.你能理清作者的思路吗?答案:洞现探洞填洞洞变(开端)(发展)(高潮)(结局)课堂探究：1.小说中两处写“喂出来”,分别有什么作用?答案:第一处照应文题,同时为下文铺垫,引发下文的情节。第二处照应文题和前文,同时启发读者领悟其中蕴涵的哲理种瓜得瓜,种豆得豆,时候一到,结果就出来了。世界上所有的事物,都是这样由量变到质变的。2.本文以“喂出来”为题,有什么好处?答案:以“喂出来”为题,首先比较新颖,能够吸引读者的兴趣。其次,“喂出来”这句话是年轻人初次见到洞时所喊出来的,最终它又从洞里出来了,它也含蓄地反映了本文的主题。3.本文的结尾写到小石头为止,有人说不太完整,同学们怎么看待这个问题。答案:结尾以小石头的出现为止,初读会觉得有点不太完整,可是再一想,就会明白了。这块小石头是那个年轻人扔下的,扔下的东西,原来都会从洞里出来。人类也将为自己的行为而受到惩罚。4.作者写这篇文章想告诉我们什么道理?同学们学习完了本文,有哪些感触?答案:不顾环境污染,漠视环境污染,苟且偷安,终究要自食其果。破坏大自然,必遭大自然报复;人类应该和自然界和谐相处,恶意地破坏自然,人类也必将饱尝自己酿成的苦果。小结：小说讲述城郊的某个村庄神秘出现的一个洞,无知的人们受利益的驱使,盲目地、肆无忌惮地将一切垃圾丢入其中,最终遭受惩罚的离奇故事,揭露了人性的浅薄与丑恶,警醒人们重新爱护自然,树立道德观念,否则,未来世界不堪设想,人类必将自食其果。板书设计喂出来当堂达标训练.1.解释下列词语。(1)鼠目寸光:(2)吵吵嚷嚷:(3)前赴后继:2.补写出下列成语的