谁言寸草心 报得三春晖教学设计.doc

谁言寸草心 报得三春晖教学设计一、教材分析本课内容来自教科版思想品德八年级上册第一课走近父母的第一框。作为八年级的开篇课，具有不容忽视的重要地位。学好本框内容就为后面的学习打下了坚实的基础。二、学情分析刚进入八年级的学生，叛逆心理较之前严重，与父母、师长间的“代沟”逐渐拉大，不理解父母的心，因此，学好本课知识意义重大。三、教学目标1、情感、态度与价值观目标：通过学习，体会父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的，能对父母的生育之情，养育之恩充满感激，并以自己的实际行动，尽自己所能孝敬父母和长辈。2、能力目标：通过教师创设情境，学生自我体验，了解父母的想法，尽可能地了解父母的要求和期望，用自己的方式去关爱父母、孝敬父母。3、知识目标：理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己所付出的辛劳；知道孝敬父母是为人的基本要求，是中华民族的传统美德，是法律义务；知道孝敬父母体现在日常生活中。四、教学的重点、难点重点：日常生活中应该怎样孝敬父母。难点：为什么要孝敬父母。五、教学方法（1）情境创设法（2）亲身体验法（3）案例分析法（4）探究法六、学法指导自主探究法，小组合作法，分析归纳法七、说教学过程【导入新课】通过歌曲导入：播放歌曲妈妈的吻，让学生感受母亲对子女的关心和爱护。教师运用多媒体展示唐朝诗人孟郊的游子吟诗歌画面。学生活动：让同学们大声朗读游子吟。进一步渲染父母的养育之恩，激发学生对父母的敬爱之情。【学习新知】（一）感受父母恩学生活动：阅读教材第三页小字部分亲情这篇文章。阅读后让一位同学谈谈这篇文章的主要内容，如果谈得不全面，让其他同学来补充。教师活动：学生回答后教师做简单的归纳：课堂活动：让同学们用两分钟的时间收集歌颂父母对子女之爱的诗文和歌曲。收集好后进行交流。教师活动：在学生回答的基础上，我再用课件展示一些课前收集好的诗文和歌曲，并作简单的归纳。学生活动：介绍父母疼爱自己的事例并谈感受。通过这个环节，让学生感受父母的爱，也让学生萌生一种对父母的感恩之心。教师通过学生谈感受总结：父母的爱是世界上最无私、最伟大的爱。父母不仅赋予我们生命，而且哺育我们成长，教我们做人。我们要回报、孝敬父母。我国有“孝”的传统，孝敬父母是中华民族的传统美德。教师活动：多媒体显示不孝敬父母的反面例子，让学生谈感想，并概括：作为新时代的我们，必须要继承和发扬中华民族的优良传统。并明确在现代社会里，孝敬父母同样是基本的道德规范，而且被宪法确认成为法律义务。（二）孝敬父母1为什么要孝敬父母？在第一个知识点的基础上总结出我们为什么要孝敬父母，从而突破本课的难点问题。教师归纳：父母的爱是世界上最无私、最伟大的爱。父母不仅赋予我们生命，而且哺育我们成长，教我们做人。孝敬父母是中华民族的传统美德。在现代社会里，孝敬父母同样是基本的道德规范，而且被宪法确认成为法律义务。2怎样孝敬父母？出示情境：（情景一）（1）小林是一位成绩优秀的学生,父母对他的期望很高,他自己对自己的要求也很高,每天一回家就马上学习.最近学校开展孝敬父母的活动,要求学生在家能帮助父母承担一些家务劳动.小林不屑地说:“学习成绩优秀就是孝敬父母，其他都是多余的”。（2）小刚是一名七年级学生，在学校里活泼开朗，可回到家却不愿和父母讲在学校的事，有什么心事也不愿和父母讲，总是一个人独自呆在屋里。问他为什么，他说：“父母只会唠叨，和他们没什么好说的”。（3）在课堂上，老师批评现在社会上一些不赡养父母的错误行为。小明说：“我以后工作后，每月都会给父母生活费”。每月给父母生活费就是孝敬父母.以上三人的说法对吗？为什么？学生：小组讨论.出示情境：（情景二）父母生病时和父母在有些问题的看法上出现分歧时面对父母的批评教育时其他然后让学生谈自己怎样做。从而总结并概括出怎样孝敬父母，即本课的重点问题。教师：结合教材第4页进行讲解归纳。【课堂小结】 强化认识这节课我们一起探讨了孝敬父母这个话题，从学习中可以看出，同学们对父母都有真挚的感情，也都知道怎样回报父母。亲情，是人类永恒的话题。是啊！人都是由父母所生，绝大多数人都是在父母的养育下长大。我们从呱呱坠地到蹒跚学步，再到翩翩少年；从咿呀学语到迈进学校大门，再到学业有成，独立于社会，父母不知倾注了多少心血和关爱。父母子女的这份深情厚爱，有什么能超过？人非草木，孰能无情，我们应该永远孝敬父母。播放短片孝敬父母，使学生情感得以升华，进而达到导行的目的。在短片中结束本课。【课后作业】（1）给父母洗一次脚！帮父母做一次饭!（2）给父母写一封信，让父母聆听自己的心声。让学生用本课所学知识指导自己的行为。（3）需要同学们用一生去完成的作业：做一个永远孝敬父母的人！八、板书设计（二）孝敬父母1为什么要孝敬父母？（为什么） 难点2怎样孝敬父母？（怎么做） 重点（一）感受父母恩谁言寸草心， 报得三春晖九、教学反思在本次课当中