《心声》课件1 (2)_第1页
《心声》课件1 (2)_第2页
《心声》课件1 (2)_第3页
《心声》课件1 (2)_第4页
《心声》课件1 (2)_第5页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

心声 温故知新 小说是以 为中心 通过 的叙述和 的描写来反映 的文学体裁 小说有三个要素 即 和 其中主要要素是 小说按篇幅长短可分为 和 小说塑造人物的方法可以多种多样 但人物描写必须具有典型性 人物的直接描写有 描写 描写 描写 描写 描写 小说故事情节的发展通常分为四个阶段 即 和 速读课文讨论问题 思考一下文章主要是如何刻画李京京的 请举例说明作者想通过李京京的遭遇告诉我们什么 心理描写动作描写语言描写神态描写作用 刻画出京京沉郁 倔强 认真的性格和善良自强的个性 通过京京要求在公开课上朗读课文被老师拒绝 后来终于如愿以偿的故事 揭示了当前社会生活和教育中一些令人深思的问题 家庭不和睦所带给孩子的伤害 强调了教师不仅应重视优秀学生的教育 更应充分关注普通的学生 重视学生个体 发展学生个性 朗读品味感悟 映衬手法的运用由朗读带出京京的家庭和对爷爷的思念 对小伙伴的想念 他仿佛和万卡心意相通 他愿意离开城里的家 回到乡下的爷爷那儿去 现实和小说在京京的心里已经交融在一起 京京悲凉的感情世界也全面的呈现在读者眼前 阅读理解 1第5段画线语句中 仍 和 喊 这两个词 表现了星子当时怎样的心情 2星子当老师后 又提出 弯弯的月亮像什么 的问题 目的是什么 3隔了若干年 同学们对 弯弯的月亮像什么 的回答为什么惊人的一致 4面对学生与众不同的回答 星子的老师与星子老师的态度有哪些不同 5你如何看待文中的程老师和星子老师 拓展延伸 你一定有许多想对父母或是老师说的话 但又觉得
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论