数学广角-推理问题教案(二年级下册）.doc

推 理（一）教学内容： 课本109页例1（二）教学目标：1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验；2、能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行猜测； 3、在简单推测的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。（三）教学重难点：重点：理解逻辑推理的含义、经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。难点：初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。（四）教学准备：预习纸、草稿本、多媒体课件（五）教学过程：一、激趣引入：1、我们一起来玩一个最强大脑的游戏： 我拍了两位同学的背影（ ）和（ ），大家一起来猜猜，这是谁的背影？随便猜可不行，来点提示：他不是（ ）板书：不是就是 3、师：我们不能随便猜，要根据已有的条件，逐步推出结论，在数学上我们称为推理（板书课题）。二、推理探究例1（1）师：昨天大家都进行了预习，请同学们拿出预习纸，全班一起读题。4人小组互相说说你是怎么想的。现在有语文、数学和品德与生活三本书，要把书送到三位同学家里。（2）小组上台分享推理的方法。（拿书）方法一：小红拿的一定是（ ）书；小丽拿的不是（ ）书,就是（ ）书,小刚拿的就是（ ）书。语文数学品德与生活小红小丽小刚方法二（连一连） （展示） 方法三： 小红 小丽 小刚语文 数学 品德与生活（3）师：还有其它的方法吗？同时展示学生的三种表示方法，问：三种方法，有相同的地方吗？不管用哪一种方法，结果都是一样。小结推理的方法：为什么大家要从“小红”开始推理，从小丽或小刚开始可以吗？因为题目已经直接告诉我们小红拿的是语文。板书：（确定一个），一定要先找到能先确定一个物体的关键条件，然后再进行下一步的推理。不过我们还要根据实际的情况，选择合适的方法来进行推理。二、实践推理1、“做一做。注：在小狗下面标出最轻，最重。写出第几。（1）请大家带着推理的方法，翻开书本第109页“做一做”第1、2题。（2）小组讨论。汇报。读题，分析。赞赏、建议。疑问？每一只小狗下面的数字，哪个数字表示小狗的体重最轻，哪个表示最重？（3）第二题汇报。三、游戏推理。1、师：今天我们学习了什么？谁能把方法表述得更完整？（请2、3个同学）2、大家学得真好，请大家用今天所学的知识一起来参加最强大脑！（1）、小侦探锦俊、泓劭、钧慧三人参加语文、数学、英语竞赛。每人只参加一项，参加英语竞赛的不是泓劭，参加语文竞赛的是女孩子。参加语文、数学、英语竞赛的各是谁？3、请四人小组合作设计一个“小侦探”的游戏，就用你们小组的名字，一名同学负责说出来，让全班同学破案。可请家长一起加入讨论。4、请一、两个小组出题考同学。5、（2）、最强大脑数字密码（3题） 27 确定一个数，6、师：现在老师要增加数字密码难度，考考您，有信心吗？ 示范：现在老师用1、2、3组成一个三位数，百位是1，十位的数字比个位的大，这个数是几？百十个1 3 2五、课后作业：1、四个数字，您能不能设计一个猜四位数的游戏呢？2、课后请同学们继续用今天所学的知识去设计一道推理题，考爸爸妈妈。2、请学生讲解板 书推 理 一定是 （确定一个） 不是就是 （排除法）一定是 （确定）数学广角推理（预习导学）班别： 姓名： 1、 有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。方法一（边阅读边思考）：小红拿的是（ ）书，小丽拿的是（ ）书，小刚拿的是（