2019-2020年一年级英语上册 Unit 12 Period 2教案 上海新世纪版.doc

2019-2020年一年级英语上册 Unit 12 Period 2教案 上海新世纪版一、 说明.本课是新世纪小学英语1A的第十二单元的第二教时，本教时教授的主要是水果：orange, banana, peach, pear;句型：Is it your apple? Yes. No. 在上一教时，学生已掌握了Is it your apple? 的句型，要学生在这基础上能灵活地使用这个句型，并拓展学生生活中遇到的各种水果的名称。二、 教学内容1 Learn the words：orange, banana, peach, pear2 Learn more words：pineapple, strawberry, grape, melon 3 Master the pattern: Is it your banana? 并能正确回答。三、 教学步骤Task 1Review the pattern: Is it your 建议：1. T: Close your eyes.(教师偷偷拿走一些学生的铅笔和书本。)T: Is it your book, ?S: Yes. No.Ask and answer between the students.目的：用旧知引出新知，并用这样猜的方式来活跃课堂气氛，让学生比较放松地使用语言并进入新课的学习。 Task 2学习新单词：orange, banana, peach, pear 建议：1. T: Im hungry. I want an apple. (take out an apple, and eat.)T: I like apples. And monkeys like bananas. (show a picture of some monkeys eating bananas.)T: Is it a banana? (take out a banana)S: Yes.2. Touch and feel.(Close the eyes and let the students feel and guess.)S: Is it a banana?S: (the whole class) Yes.S: Is it an apple? S: No. S: Is it a 桃子？T: Yes, its a peach.(show the peach then the pear)在这个过程中要完成orange, banana, peach, pear的教授，单词不是很难，学生的掌握基本没问题，教师利用这个游戏自然地将这几个单词教授下去。目的：在轻松的气氛里完成单词的新授，并输入一些语言和知识的信息, 如 Monkeys like peaches. Task 3建议：新句型 Is it your orange? 的操练和运用。Divide the students into some groups. Let them take out the fruits they have prepared. Do the job just as follows:S1: Is it your banana? S: Yes. No.S2: Is it your apple?S: Yes. No. （在这个环节中可以根据实际情况，增加水果的扩展学习：mango, strawberry, etc.）目的：通过实物和真实情况让学生从不同角度练习句子，自然地理解句意，从而掌握句型并能运用句型。Task 4建议：Act out Farmland.Find your partner and perform out the contents on Farmland.Choose out the best ones.目的：培养学生语言能力和交际能力，以及合作能力。 Task5听课文录音。建议：让学生跟读、模仿录音中的语音、语调。目的：培养学生听录音，模仿读的习惯。作业设计： 设计一个帮小狗Spotty, 或是小猫Molly 找主人的小故事，并表演。 四、 教学提示1 教学媒体准备：水果、图片、录音机和课文音带。2 教学关注点：l 新单词peach的发音。3 设计思路：l 这是本单元第二课时的教学，主要是对第一教学的练习，复习和运用。因此，第一课时上得比较成功的话，这堂课的教学任务就显着不是很重，教师要根据上堂课的教学效果作及时的调整，以便做到在本课时也要“以人为本”，在教学过程中要随时调整各个环节所使用的时间，以便取得最佳的教学效果。l 水果对于学生来说是十分熟悉的内容，因此在教学中可以根据学生上课的实际情况增加一些水果，也可根据上课时学生的掌握程度和语言能力进行进一步的拓展，如在学习词汇时可以带上I like apples.这样的句型，以增大输入量。l 分层要求学生。在掌握了基础词汇和句型之后，扩展的内容不一定要全班都会，而是让基础较好的学生来带动较弱的学生，把扩展作为听的练习。l 学习内容的循环出现和练习对于语言学习来说是相当重要的，本课中创设了多次旧知识和新知识相结合的练习，让学生更多的感受语言整合的灵活性，培养他们运用语言的能力，还有小组活动等都意在培养学生的综合能力。ll 附送：2019-2020年一年级英语上册 Unit 12 Period 3教案 上海新世纪版一、 说明本节课是Unit Twelve的第三课时，前两教时已经完成了本单元主要句型和词汇的学习。这一课时主要是让学生复习巩固前两教时的主要内容，另一方面进行比较轻松的歌曲及指令学习，即Show me your hands和Wash your hands. 和Disneyland两部分内容的学习。二、 教学内容1 Review the words and patterns.2 Listen and act: Show me your hands. Wash your hands.3. Learn to sing the song: Rain, Rain, Go Away.三、 教学步骤Task 1 Free talk.建议：1 （水果的操练）T: Whats this?S: Its an apple.T: Is it your apple?S: No.2. （文具的操练）T: Is this your pencil-box? S: Yes. T: Is this your pencil? S: No. 目的：利用水果、食物和文具等进行问答，来复习和检查学生对于前两个教时的教学内容的掌握情况，并及时做出调整。Task 2 引出Show me your hands. Wash your hands. 的学习。建议：1 T: Im hungry. I want to eat an apple. (Look at the hands showing the surprised facial expressions) T: Oh, my hands are dirty. (Show the dirty hands to the students.) T: How about your hands？Show me your hands. Yes or No? T: Good, your hands are not dirty. T: Show me your hands, Candy! (Encourage the more able students to say to their friend as the teacher said just now) Practice: Show me your hands.2. T: My hands are dirty. Nancys hands are dirty, too. Wash my hands. (Do the action while saying the sentence slowly and repeatedly. ) Nancy, wash your hands. Ok? Nancy: Yes. Practice: Wash your hands.3. Ask someone to show you his or her hands. If they are dirty, ask them to wash their hands. Show me your hands. (The hands are dirty.) Wash your hands.(The hands are not dirty.) Good.目的：联系生活实际，不但要教会学生这两句话，更要启发学生在正确的环境下使用这两句话。Task 3 歌曲的引出：Rain, rain, go away.建议： 利用网络资源，找一个下雨天的片段，让学生体会下雨天的场景。 T: Look, it is raining. Do you like rain? I dont like rain. Rain, rain, go away. (Do a gesture to drive away rain.) 下雨天的片段里包括以下这个场景：几个小朋友看着窗外的小雨，心想着要出去玩，教师解释道：They want to go outside. The teacher helps the students to understand the meaning of the song and try to read out the words of the song after the teacher.目的：理解歌词的意思，体会歌词的意境。 Task 4 歌曲的学习。建议：1. Listen to the tape and appreciate the song.2. Try to sing with the tone.3. Sing the song sentence by sentence.4. Try to sing with the teacher. 目的：让学生在欣赏中，配以动作，在欢乐的气氛里学习歌曲。Task 5以歌曲的表演结束整堂课目的：歌曲在真实的情境中得以运用。作业设计：Listen to the tape and review the unit. Sing out the song, and try to act out the song with emotions.四、 教学提示1. 教学媒体准备：脸盆和水、多媒体片段、录音机和课文音带。2. 教学关注点：l 学生在理解歌词e again another day时可能会有些难度，教师不宜操之过急，让学生逐步理解和掌握。3. 设计思路l 本教时即既是order、song的新授，也是本单元的最后一个教时，因此教师要关注学生对于先前的句型和词汇的把握，做出相应的调整，以确保本单元主要内容的完成。l 本单元里的or