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初一上册语文月考作文【篇一：最新七年级上语文第一次月考作文】 作文：（40分） 步入中学时代，有了新的老师，认识了新同学。相识是人生的缘分，是彼此交往的开始。选取一个你最难忘的相识瞬间，自拟题目，写一篇不少于500字的作文，描述当时的情景和你的心情。【篇二：人教版七年级上册语文第一次月考试题(含答案)】 七年级上册语文第一次月考试题 班级_ 姓名_ 座号_ 评分_ 一、基础积累（33分） 1、古诗默写（10分） （1）曹操龟虽寿中表明自己远大志向和抱负的四句诗是：_，_。_，_。 （2）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。_， _。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） （3）曲径通幽处，_。山光悦鸟性，_。（常建题破山寺后禅院） （4）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。_，_。（李商隐夜雨寄北） 2、下面的句子你一定很熟悉，你能正确书写出正确的汉字吗？（8分） a .我的母亲又遨过了一个严冬。 b .我的回答已经让她喜出忘外了。 c .这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自做主张呢？ d .母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 4、下列句子没有语病的一项是（ ）（3分） a. 会不会用心观察，能不能重视积累，是能否提高写作水平的关键。 b. 他的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。 c. 父亲已经走了，但那番语重心长的话语时时在我的心头回想。 d. 通过开展“每月少开一天车”的活动，可以使泰安的空气更加清新。 5、下面说法不正确的一项是（ ）（3分） a.散步的作者是莫怀戚，本文是一篇散文，写了一家人一起散步的故事，是对中华传统美德中“孝敬”“慈爱”观念的形象诠释。 b.秋天的怀念选自史铁生作品集。那个秋天，母亲病故了，“我”终于懂得了母亲未说完的话，领悟出“好好儿活”这句话的意义和分量。 c.羚羊木雕作者张之路，选自东方少年，本文原题为“后悔” 。 d散文诗两首，都是对母亲的深情倾诉，无论是金色花，还是荷叶，都被诗人用来歌颂母爱；无论是稚童的天真烂漫，还是青年女子的细腻敏感， 都是真情的流露，感人至深。 6、根据释义，写出相应的成语（填写序号） （4分） a.各得其所 b.自作主张c.絮絮叨叨d.不可抗拒 1（1）每个人或事物都得到了合适的安顿。（） （2）说话啰嗦，来回反复地说。（） （3）任何力量都不能阻挡。（ ） （4）做事不与别人商量，擅自处置。（ ） 二、阅读下面的文段，完成后面的题目。（37分） （一）陈太丘与友期（17分） 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁， 门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰： “非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是 无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 7、解释加点的词（6分） （1）太丘舍去：_ （2）尊君在不：_ （3）下车引之：_ （4）陈太丘与友期行：_ （5）去后乃至：_ （6）相委而去：_ 8、用现代汉语翻译下列句子。（6分） 与人期行，相委而去。 _ 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 _ 9、下列说法不正确的一项是( ) （3分） a文中第一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。 b“元方入门不顾”一句的意思是元方奋不顾身的进去了。 c本文选自世说新语，是由刘义庆组织一批文人编写的。 d“尊君”、“家君”：前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是 对人称自己的父亲。 10、阅读上文后，你明白了一些什么道理?（2分） _ _ （二）平分生命(20分) 男孩与他的妹妹相依为命，父母早逝，他是她唯一的亲人。所以男孩爱妹 妹胜过爱自己。 然而灾难再次降临在这两个不幸的孩子身上，妹妹染上的重病需要输血， 但医院的血液太昂贵，男孩没钱支付任何费用，尽管医院已经免去了手术的费用， 但是不输血又不行，不输血妹妹就会死去。 作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型与妹妹相符，医院问男孩是否勇敢是否 有勇气承受抽血时的疼痛。男孩稍一犹豫，10岁的大脑经过一番深思熟虑。终于 点了点头，郑重而严肃地点头。仿佛作出了一个极其重大的决定。脸上洋溢着勇 气与责任的神情 。 抽血时男孩安静地不发出一丝声响，只是向临床的妹妹微笑，抽血后男孩 躺在床上一动不动，目不转睛地看着医生将血液注入妹妹体内，一切手术完毕， 男孩停止了微笑，声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间。” 2医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了，在男孩10岁的 大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍肯输血给妹妹，在那一瞬间，男孩所做 出的决定付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。 医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手说：“放心吧！你不会死的，输 血不会丢掉生命。” 男孩眼中放出了光彩：“真的，那我还能活多少年。” 医生微笑着，充满 爱心：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！” 男孩从床上跳到地上，高兴的又蹦又跳，他在地上转了几圈确认自己真的 没事时，他又挽起了胳膊刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说： “那就把我的血抽一半给我妹妹吧！我们两个每人活50年。” 所有的人都被震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私最纯真的 诺言。同别人平分生命，即使亲如父子，恩爱如夫妻，又有几人能如此坦诚如此 心甘情愿的说出并做到呢。 11、从全文看，“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上？请概括回答。 （4分） _ _ 12、第段画线句子运用了什么描写方法？男孩眼中为什么会“放出了光彩”？ （3分） _ _ 13、文中的“男孩”具有怎样的品质？用自己的话回答。（3分） _ 14、第段中说，男孩“经过一番思考”。根据上下文，进行合理想象，具体描述 男孩的“一番思考”。（不超过150字）（10分） _ _ _ 三、写作（30分） 生活是多姿多彩的，有酸甜苦辣，请以“生活”为话题写 一篇600字左右的作文。3 4参考答案 1、 （1）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已 （2）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 （3）禅房花木深；潭影空人心 （4）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 2、 3、 4、 5、 6、 7、 a分歧；水波粼粼b憔悴；央求；烂漫；喜出望外cd a c （1）a （2）c （3）d （4）b （1）丢下 （2）通“否” （3）拉 （4）约定 （5）才 （6）丢下、舍弃 8、和别人相约同行，却丢下别人先离开了 正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌 9、b 10、告诫人们办事要讲诚信，为人要方正，否则会丧失朋友，失去友谊 11、给妹妹输血。和妹妹平分生命。 12、神态描写。因为男孩听到医生的话后十分惊喜，觉得抽血后 不但不会死，而且妹妹也有救了。 13、舍己为人的品质。 14、提示：想像要合理，符合人物的身份及年龄特点，能围绕男 孩爱妹妹胜过爱自己，想救妹妹的命去发挥即可。 怦怦；自作主张 5【篇三：初一上学期语文月考分析】 初一上学期第一次语文月考试卷分析 备课组长：高立刚 时间：2014年11月5日 一、试卷的意义及构成 1、试卷的意义：此次月考是初一年级学生进入中学以来第一次比较重要的考试，它不单是检测学生学段知识掌握情况的好坏，更重要的是它引导着任课教师及时调整教学内容、策略以及提优补差的方法，还有就是家长的期望以及学生自己走好中学第一步的信心的铺垫。 2、试卷的构成：依据教学实际，依据学情，我备课组精心设计了月考试卷。 分值：120分；时间：100分钟 构成分别是：（一）、积累与运用（26分）包括：字音、字形、自义，病句修改，文学常识，方法点拨，仿写句子，名著填空，古诗默写，综合实践。（二）、阅读理解(38分) 包括：古诗词鉴赏，文言文阅读，课内现代文阅读，课外现代文阅读（三）、作文（50分）。 第一部分积累与运用，主要考查基础知识与诗文积累；第二部分是阅读理解，主要考查阅读理解能力，分析总结能力；第三部分为写作，主要考查同学们的写作水平。 二、从试卷中反映出的问题 1、基础知识：一小部分学生体现出不学或不会学。如学过的课后的生字词不会或者古诗写错字，文言文翻译不准确等。 例如： （2）、字形：正确率87.5%,问题是字形易混淆。我想让学生不能只关注字形，还要让学生了解成语的含义、典故、出处等，这样理解的记忆学生才能记忆深刻。 （3）、修改病句：此题题型新颖, 贴近中考。今后应该让学生多练习。 （4）、文学常识题目不难，学生都能答出来。 （5）、仿写：仿写对于初一新生来说是一道新的题型，但平常教学中我注意了训练，失分不大。然而个别学生没有做到字数相等，句式整齐。 2、课外知识：部分学生显现出课外知识很匮乏。如名著繁星春水不知道作者姓名，甚至不清楚名著的名称。3、现代文阅读：表述不准确，甚至读不懂。 （一）文言文阅读13分，主要考查了文言字、词语的含义、句子的翻译、句子大意的理解。绝大多数学生答的很好，只有个别学生上课都能听明白，但实际掌握不好，主要是没有真正识记 （二）课内现代文阅读11分，主要考查了揣摩词语、词语的含义、修辞手法、写作手法、中心思想以及一些问答题。 （三）课外现代文阅读11分，主要考查了学生对文章内容的理解。做阅读题时部分学生审题不严，往往出现答非所问或不符要求的情况。大部分同学文章没有读透，简单浏览后就匆匆做题，所以经常答题偏离，理解不准确。还有解答不全面，寥寥几句不求深入和准确。语言实践方面，大多数学生概括能力较强，但对题意的理解还有偏差，仍存在审题不严的现象。 4、作文：第一单元学习的主题是亲情。因此我们拟定的作文题目是我爱我家 问题是大部分学生书写不工整，甚至潦草。有的同学审题不准，从多方面去写，或像流水账，文采不足，甚至有的不够流畅，更谈不上语言的精美；个别学生书写太潦草，作文没有写完。综上分析，不会审题和深入思考解答是本次语文考试中暴露出来的比较突出的问题。 四、努力的方向 针对本次月考考试的现状和存在的问题，在以后的教学中，提出几点建议： （一）求真：扎扎实实进行“双基”教学。 在我们的语文课上，一些基础性的东西成为“被遗忘的一族”。我们很少带领学生扎扎实实地学词正音；我们很少切出大块时间进行着默读、复述、背诵等被证明是非常有效的“基本能力”的训练。我们过分强调让学生想怎么说就怎么说，缺乏对表达规范性的指导；过分强调自由书写，对说写的交流只重视内容的反馈，忽略了语言的形式；在阅读过程中过分强调自主感悟，对重点词句的咀嚼也有所欠缺。脱离了基础知识和基本运用能力，只能是语文综合素养成为无源之水、无本之木，金字塔再美丽雄伟，抽掉了基石，也只能成为虚幻的泡影。 在新课程视野下，应该赋予语文“双基”崭新的时代内涵。首先，教师要对“双基”教学加以高度重视。它不是可有可无的点缀，而是学习语文的根本。但我们讲落实“双基”，并非突出语文的“工具性”而忽视“人文性”。语文的“人文性”和“工具性”，犹如一枚硬币的正反两面，落实双基的过程，就是落实“人文性”和“工具性”的过程。另外，“语文双基”的落实，不是孤立的一两个教学环节，而是渗透在整个语文教学的全过程中，它伴随着学生和教师的心灵发展。所以，我们要重视语言材料的积累与训练，严格落实语文基础知识的传授与检查，加强对所学基础知识的迁移训练，提高运用能力。 1、以这次考试为契机，认真总结，仔细分析，找出我们自己在课堂教学、课后辅导中的不足，将自己的问题找准，做到心中有数，确立自己期中考试学科目标。对于学生在月考中暴露的突出问题要进行强化性矫正、训练，甚至逐个过关检查。继续加强备课组集体备课的实效性，尤其是对于重难点问题的研讨要多交流，以此达到传授给学生的知识是科学的、准确的效果。 2、针对自身教学的特点，以及本班学生的实际，加大课堂改革力度，深入领会和大胆尝试新的课堂教学模式，想叫学生放得开，首先老师得放得开，想叫学生多说，老师就得少讲、精讲，想充分发挥学生的主体作用，就得充分发挥老师的主导作用，少讲、多练、精练。课前精准备课，提高课堂实效；讲究传授知识的方法策略，在课上最大限度的提优补差。 3、课后辅导需要加强，优等生的数量太少，分数还不够拔尖，后进生的辅导力度不够。完善堂堂侧、天天清，提高检测题的质量。 （二）求善：工欲善其事，必先利其器。在平时的教学中我们要做到以下几点： 1、把握阅读教学的规律，将工具性和人文性很好地统一起来。 2、改进教学方法，采用自主、合作、探究的学习方式。给足学生品读文本的时间，教给学生有效的读书方法。 3、要进行科学有序的写作训练。 4、拓宽语文学习的渠道，开发利用语文课程资源，沟通课堂内外。 （三）求美：提高学生的汉字书写能力。 的速度。”同时，在阶段目标中要求：“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学会规范、通行的行楷字，提高书写速度。”汉字积淀着中华民族的智慧、文化和精神，热爱汉字、写好汉字是学生的应尽职责，也是文化传承的一种具体体现。但近年来,学生汉字书写能力令人心忧:书写正确率低下,字形不规范甚或不成其为字,字迹潦草,文面乌烟瘴气。翻开学生的作业本、作文本、测试卷，眼前事一幅幅“惨不忍睹”的景象。 为引导大家重视书写，可以在作文评分标准中强调“凡书写规范、工整，评卷时可另加分”或另加卷面分等举措，提示教师和学生要认识到书写的重要性，平时教学中对学生书写严格要求，精心指导，并进行持之以恒的训练，养成良好的写字习惯。 1、注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，发挥非智力因素在教学中的作用。要注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解知识的形成过程